連関資料 :: 日本史②
資料:131件
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅱ 課題2 合格レポート
- 【最新2019～2022年度】日本大学通信 イギリス文学史Ⅱ 課題2 合格レポート 2019～2022年度 日大通信 イギリス文学史Ⅱ 課題２の合格レポートです。参考にしていただき、良いレポートが書けることをお祈りしております。 講評：課題に忠実に良く学ばれています。何よりもご本人の真面目さがよく伝わってきます。それに熱心さもありますね。この後はさらに精進していきましょう。 課題： 次の中から1問を選択し，番号に必ず〇印を付けて答えなさい。論述は日本語で述べ，固有名詞と作品名は英語（人名は初出はfull name）で書き，作品名には 下線を引くこと。 ２ 教材の「アンソロジー」の小説家を扱った箇所から3作品を選び，その特徴を比較しなさい。引用文は英語を用い，その和訳を（ ）に入れなさい。 参考文献：ヴィクトリア朝小説のヒロインたち: 愛と自我 松村 昌家 エゴイスト メレディス作 ; 朱牟田夏雄訳 虚栄の市 サッカリー作 ; 中島賢二訳 嵐が丘. 改訳 E.ブロンテ
- 日本大学 日大 通信 イギリス文学史
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日本中世史 第二回 義教期の幕府政治 評価A ２０１０ ★縦書きです★
- 日本中世史 「第２回 （１） 将軍足利義教期の幕府政治について述べよ。」についてのレポートです。評価A。2010年度の問題です。参考にしてください。★提出要項にあったため縦書きのままです★
- 法政大学 通信 日本中世史
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【明星通信】日本史概説（PE2010） _ 1単位目+2単位目セット合格レポート
- 明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。 これまで全て一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。 通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。 【1単位目課題】 時代（縄文・弥生・古墳・飛鳥・奈良・平安・鎌倉・室町・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和）の特徴について、ひとつの時代を取り上げて説明しなさい。 ※飛鳥時代を選択。 【2単位目課題】 ひとつの時代を取り上げ、時代から時代の変化、または時代内での変動について、その画期と変化の特徴（どのような変化が起こったのか、何が原因か、など）について説明しなさい。 ※昭和時代を選択。 他、随時アップロードしておりますのでよろしくお願いします。 資料室 → http://www.happycampus.co.jp/docs/930771627526@hc18/
- 明星 明星大学 過去問 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 2019 2018 2017 小学校 中学校 高校 教育原理 PE2010 1単位目 2単位目 セット 歴史 地理 公民 社会 日本史概説 2021 2020 2022 2023 2024
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戦間期の日本外交を独・伊・ソ各国との関係を中心に述べよ (外交史 分冊２）
- 戦間期の日本外交を独・伊・ソ各国との関係を中心に述べよ。 この頃の日本は、国際連盟を脱退し、軍備条約を廃棄して、国際的孤立感を深めていた。そして、ヒトラー率いるドイツへの接近によって、孤立からの脱出を図ろうとする。 ドイツもまた日本と同じ年に国際連盟を脱退していた。 1936年に日本とドイツとの間で日独防共協定が結ばれたが、その目的は、共産主義拡大を阻止し、ソ連に対する軍事牽制を目的としたものであった。 日本がドイツと提携したことについて、有田外相はその国際的影響を楽観していたが、実際には、米・ソ・英の国々より予想以上の反感と不信を買うことになる。 さて、ドイツはムッソリーニ率いるイタリアとも仲が良く、日本は１９３７年１０月イタリアとも防共協定を結んだ。日独伊防共協定の成立である。この年にイタリアも国際連盟を脱退し、三国はますます仲間意識を高めあうことになる。 ドイツは、日独伊三国防共協定を三国軍事同盟に発展させてはどうか？という提案をしてくる。つまり敵はソ連だけには限らないことにしようということである。 日本国内で、陸軍はコレに文句はなかったのだが、海軍はイギリスを師として発
- 日本 アメリカ 戦争 イギリス ドイツ 国際 政策 ヨーロッパ アジア 指導
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【明星通信】日本史各論1（PE2020） _ 1単位目+2単位目セット合格レポート
- 明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。 これまで全て一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。 通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。 【1単位目課題】 具体的な歴史資料（古文書・記録・文学・遺跡・板碑・棟札・景観）から１つを取り上げて、そこからどのような中世（鎌倉〜室町）東京の歴史が見えてくるか説明しなさい。 【2単位目課題】 中世東京の地域史が、日本史教育のどの部分の教材として使用できるのか、その単元と関係について説明しなさい。 他、随時アップロードしておりますのでよろしくお願いします。 資料室 → http://www.happycampus.co.jp/docs/930771627526@hc18/
- 明星 明星大学 過去問 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 2019 2018 2017 小学校 中学校 高校 教育原理 PE2020 1単位目 2単位目 セット 歴史 地理 公民 社会 日本史各論 2021 2020 2022 2023 2024
- 880 販売中 2019/03/05
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最新レポート日本文学史 第二設題 明治、大正、昭和の文学の特質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、
- 明治、大正、昭和の文学の特質について、各文学思潮と文学者と作品の関係性に照らし合わせながら説明できていて良いとフィードバック頂きました。 参考文献もかなり載せています。ciniiに本文が掲載されているものばかりなので、原本を見ることもできます。 引用の参考にもなると思いますので是非。 質の高いレポートを作成することができるようなレポートづくりを致しました。 科目試験の参考にもなります。このレポートに沿って試験の回答も作れると思うので、ぜひ参考にしてみてください。 丸写しは、大学の規則に反しますのでおやめください。 剽窃、盗用おやめください。
- 佛教大学 通信 国語教員免許 国語 日本 文学 文学思潮 参考文献
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京都芸術大学通信教育部 2021年・芸術史講義（日本）2【評価A】レポート試験
- ※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。 課題 15章を通じ、日本美術の流れが理解されているかを確認します。１～15章のうちの二つの章から一点ずつ作品を選び、それぞれの時代背景を踏まえ、必要があれば他のアジア地域の美術との関連も含め、選んだ二つの作品の特質についてあわせて1200字程度で述べなさい。
- 京都芸術大学通信教育部 京都芸術大学 芸術史講義
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日本史 第二設題 アヘン戦争から義和団運動にいたるまでの時期に、清朝政府が列強に奪われた諸権益について
- アヘン戦争から義和団運動にいたるまでの時期に、清朝政府が列強に奪われた諸権益について、具体的な事例をふまえながら述べなさい。 清朝政府は17世紀後半にはロシア帝国と東北地方の国境を確定させ、外モンゴルとチベットを服属させたネルチンスク条約という対等な条約を結ぶなど、チベットに及ぶ現代の中国の領土がほぼ確定した時期で、まさにその勢力は大きいものであった。しかし19世紀に入ると社会動乱や経済停滞、食糧の供給を逼迫させる人口の爆発的増加などに苦しむ中、その力は衰え、1840年のアヘン戦争を契機に次々と欧米列強に搾取される存在となっていく。ここではアヘン戦争を軸に取り上げ、その概要とともに列強に奪われた諸権益について挙げる。
- レポート 佛教大学 佛大 通信 日本史 アヘン戦争 清朝 義和団運動
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