連関資料 :: 教育学

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資料:2,226件

<strong>教育</strong>・学校心理<strong>学</strong>　設題1

教育・学校心理学　設題1
設題：子どもの「個人差」について述べよ。に関するレポートです。指摘：テキストをまとめただけではなく、個人差について深く書かれているとより良い。との旨、指摘を受けました。評価：A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
大学通信課程心理学部心理学科公認心理師教育心理学学校心理学個人差
880 販売中 2020/12/11
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<strong>教育</strong>・学校心理<strong>学</strong>　設題2

教育・学校心理学　設題2
設題：子どもの「不適応行動」について述べよ。に関するレポートです。指摘：テキストのまとめになっているため、レポートの本人性がもっと前面に出ている内容であればより良い。との旨、指摘を受けました。評価：A評価をいただきました。。参考資料としてご活用ください
大学通信課程心理学部心理学科公認心理師教育心理学学校心理学不適応行動
880 販売中 2020/12/11
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Z1104　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>1

Z1104　教育心理学1
2011年度A評価レポートです。指定されたテキストに沿った内容です。アレンジして使ってください。
佛大通信課程本科(教職課程) 2011年度 A評価レポート社会的認知社会性自己認識自己意識児童期青年期対人関係
550 販売中 2012/01/19
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S0106 <strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>１

<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　第1設題

教育方法学　第1設題
佛教大学　教育方法学　第1設題　B判定テキストの理解　十分学習指導方法の違いについては十分理解しているが、評価方法について詳しく書いてあると更によいと所見でありました。参考になれば幸いです。
佛教大学佛大 2015 S0104 教育方法学第１設題 OECD PISA 教えることを中心学習することを中心
770 販売中 2015/08/31
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S8102_<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>1

S8102_教育心理学1
「児童期、青年期において社会認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の広がり、自己意識などがどのように変化するかまとめよ」 A判定をいただきました。レポート作成の参考によろしければどうぞ。
S8102 佛教大学 2015年度 A判定教育心理学
550 販売中 2015/11/05
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S8103_<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>1

S8103_教育社会学1
「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行する教育とはどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください」 A判定をいただきました。レポート作成の参考によろしければどうぞ。
S8103 佛教大学 2015年度 A判定教育社会学
550 販売中 2015/11/05
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初等<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>（単位１）

初等教育方法学（単位１）
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学１単位目の合格レポートです。１度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。単位１　１．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。　　　　２．次の語について、それぞれ調べなさい。　　　　　　①情報活用能力　②絶対評価　③生きる力
PB2160 初等教育方法学明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育学部小学校
550 販売中 2016/02/29
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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　　　第１設題

教育心理学　　　第１設題
佛教大学 S0105 教育心理学第１設題のレポートです。合格済みです。レポート作成時の参考にして頂ければと思います。第1設題象徴機能の発生について説明せよ。（説明には子どもの行動についての具体的研究例を提示する。）また教育との関連で大切な点を説明しなさい
教育心理学教育
550 販売中 2016/07/11
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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　第２設題

教育心理学　第２設題
佛教大学 S0105 教育心理学第２設題のレポートです。合格済みです。レポート作成時の参考にして頂ければと思います。宜しくお願い致します。第2設題適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。
環境心理学心理教師社会発達学校行動児童幼児
550 販売中 2016/07/11
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<strong>教育</strong><strong>学</strong>概論Ⅱ「<strong>教育</strong>の場のあり方」【玉川大学】

教育学概論Ⅱ「教育の場のあり方」【玉川大学】
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育学概論Ⅱ」平成22年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格）＜批評＞あなたは基本的な問題について、よく考え、まとめておられます。各々の場の特色はよく捉えてあります。家庭、地域、学校といった場で何が求められるか、充分明らかにしたといえるでしょう。 “対話”という発想、大切です。
社会宗教倫理教育学学校発達地域人間家庭自然玉川通信
990 販売中 2015/07/07
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聖徳大学通信<strong>教育</strong>、教職課程、<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>

聖徳大学通信教育、教職課程、教育心理学
多くの人が集まる学校・教室では、どのような営みがされているか。例をあげて説明せよ。特に人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。参考文献：新　発達と教育の心理学、福村出版株式会社、藤田主一絶対役立つ教育の心理学、ミルネヴァ書房、藤田哲也
教職課程教職課程第２課題　第1設題　合格レポート
660 販売中 2016/12/28
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