連関資料 :: 国語１

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資料:272件

明星大学　PD2080 <strong>国語</strong>科教育法<strong>１</strong>　課題２

明星大学　PD2080 国語科教育法１　課題２
合格済レポート例　課題1「国語科教育の目的について考察しなさい。」・項目別に要点をしぼって分かりやすくまとめてあります。考察も加えています。参考文献：柴田義松・阿部昇・鶴田清司『あたらしい国語科教育法　三訂版』（学文社）2003
日本子ども情報教師発達メディア日本語言語文学指導
660 販売中 2015/05/18
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明星大学　PD3060 <strong>国語</strong>科教育法Ⅱ　課題<strong>１</strong>

明星大学　PD3060 国語科教育法Ⅱ　課題１
合格済レポート例　課題１「夏目漱石『夢十夜』の「叙述と注解」を作成しなさい。」・要点をしぼって分かりやすくまとめてあります。参考文献：猪野謙二　『名指導書で読む　筑摩書房　なつかしの高校国語』「ｐ93-p105 小説編　作者・作品論」（筑摩書房）2011
芸術明治少年表現自分意識色彩不安
660 販売中 2015/06/09
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<strong>国語</strong>科概論＿第<strong>1</strong>設題レポート　２０１２年度　Ａ評価

国語科概論＿第1設題レポート　２０１２年度　Ａ評価
Ａ評価でした。なかなか合格しにくいレポートと聞いてますので、参考になったら嬉しいです。
国語科概論レポート佛教大学Ａ評価
550 販売中 2011/09/14
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最新レポート中等教科教育法<strong>国語</strong>Ⅰ　題<strong>一</strong>設題

最新レポート中等教科教育法国語Ⅰ　題一設題
中等教科教育法国語Ⅰの第一設題、以下の2章からなるリポートを作成しなさい。なおここでいうテキストとは自分が選んだ教科書教材ではなく、テキスト学習のテキスト（国語科教育研究）として指定されているもののことです。１）中学校・高等学校の国語科教科書（できれば現行のもの）に採択されている教材・言語活動を1つ取り上げ、新学習指導要領に基づいた学習指導案を作成しなさい。ただし、以下の項目は必ず含むものとし、一般的な指導案の書式で作成すること。 1.単元名（教材名） 2.単元の目標 3.単元の評価規準 4.単元の指導計画 5.本時の指導目標、展開２）自身が作成した学習指導案について、テキストのどのような内容を踏まえて作成したのかを解説しなさい。テキストのどの部分を参考にして作成をしたのかがはっきりと分かるように、該当する部分を引用しつつ記述すること（ただし指導案の書き方に関する箇所は不可）。この条件を満たしていないものは添削対象外となる。のレポートです。教科書教材を取り上げ、授業の目標、内容について構想することができています。またテキストの内容を踏まえて構想することができていることもうかがえます。自身の学びを、実際の授業構想へと結びつけることができましたとフィードバック頂きました。学習指導案を羅生門という実際の教材を使って仕上げました。引用の仕方、参考文献の書き方の参考になるレポートになっております。レポートを作成しつつ、参考文献の書き方、引用の方法を学べるレポートになっております。質の高いレポート作成の参考になれば幸いです。丸写しはおやめください。大学の罰則対象になります。盗用・剽窃おやめください。あくまでも、参考にしてください。参考文献とwebページを使っておりますので、そういった所も参考になれば幸いです。
佛教大学通信国語教員免許国語日本語学習指導案教育実習判定科目参考文献
880 販売中 2020/09/02
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S0616　<strong>国語</strong>科教育法　第<strong>１</strong>設題　合格レポート

S0616　国語科教育法　第１設題　合格レポート
この資料は2012年度に提出した国語科教育法第１設題のレポートです。レポートを作成する際の参考となれば幸いです。学習指導要領第４章を参照して再確認し、評価基準についての理解を深めるとともに、具体的な児童の様相などを検討する内容を記述すると、Ａ判定になるかと思います。
国語科教育法教育法国語第１設題佛教大学レポートリポート佛大 2012 最新合格佛教 S0616
550 販売中 2012/12/05
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<strong>国語</strong>科概論　第<strong>１</strong>設題　2024年　佛教大学通信　パターン<strong>１</strong>　受理

国語科概論　第１設題　2024年　佛教大学通信　パターン１　受理
国語科概論　第１設題　2024年　佛教大学通信　パターン１　受理 3200字程度指定レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校子どもコミュニケーション教師学校児童学習指導要領文学学習指導
550 販売中 2021/07/26
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Z1307　教科教育法<strong>国語</strong><strong>1</strong>レポート　第<strong>１</strong>設題＆第２設題セット

Z1307　教科教育法国語1レポート　第１設題＆第２設題セット
2017年作成の最新版です。ともに合格済み（第１設題がA判定、第２設題がB判定）。参考にご活用ください。
佛教大学教科教育法国語1 レポートリポート Z1307
660 販売中 2018/01/03
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Z1307　教科教育法<strong>国語</strong><strong>１</strong>　レポート　第<strong>１</strong>設題（Ａ判定　合格済み）

Z1307　教科教育法国語１　レポート　第１設題（Ａ判定　合格済み）
設問：新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、具体的に、学習指導要領に向き合い、「話すこと・聞くこと」の系統性について指摘しつつ、義務教育終了段階で求められる「話すこと・聞くこと」の力とは何か、また「話すこと・聞くこと」に関する力の育成の方向性について、レポートすること。テキスト：新たな時代を拓く　中学校・高等学校国語科教育研究、学芸図書
佛教大学佛大レポート教科教育法国語１宮本浩治
1,100 販売中 2012/11/19
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Z1307　2017年度　リポート課題　A評価　教科教育法<strong>国語</strong><strong>１</strong>　第<strong>１</strong>設題

【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容<strong>国語</strong>　<strong>国語</strong>科概論 S5524 第<strong>1</strong>設題　レポート　A判定

【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容国語　国語科概論 S5524 第1設題　レポート　A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。第２設題は、指定テキストや指導要領を読み解き、具体的な学習指導案作りを心掛けました。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】　（１章）小学校における「話すこと聞くこと」の指導で育てる資質能力とは　（２章）小学校における「書くこと」の指導で育てる資質能力とは　（３章）小学校における「読むこと」の指導で育てる資質能力とは　（４章）小学校国語科における【知識及び技能】の内容とは【第2設題】１）テキスト(pp.66-67)『出発進行』について、指導の際に教師という立場から子どもに示す模範作品を作成しなさい。※作品そのものを提出する。２）同じ教材（『出発進行』）を教材とした書写の単元を構想し、そのうち1時間の略案を作成しなさい。本時の目標、本時の展開（学習活動や指導の留意点など）の2項目は最低でも含むものとすること。対象は6年生とする。【教員からのフィードバック】テキストには、学習指導要領に示される指導事項が丁寧に整理分析されています。それらの内容を適切に理解し、それぞれの領域でどのような資質能力の育成が目指されるべきなのかを、学年に沿って系統的に理解することで「この単元ではどのような学びがもとめられているのか」をよりはっきりと意識することができます。授業者が「資料を効果的に使いながら書くということを特に指導するのだな」「説明の順番に気をつけて文章を読むことができるようにするのだな」などと意識できることで、より焦点かされた授業（狙いがはっきりした授業）を展開することができるようになります。学生から「国語の授業で結局何を教えたらいいのかわからない」という声を聞きます。これはつまり「国語の学びとしてそれぞれの学年においてどのような資質能力を育てたらいいかわからない」ということかと思います。とくにそのような人にとってこの課題の意味は大きいと思います。 ○参考文献辻村敬三（2019）「国語科内容論×国語科指導法」東洋館出版社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
初等教育内容国語 S5524 2021年度最新 A判定合格済みレポート佛教大学国語科概論第1設題
660 販売中 2021/07/05
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