連関資料 :: 体育
資料:556件
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体育概論Ⅰ 第2設題
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「体育実技を指導する者として、ぜひ備えておきたい考え方や資質について具体的に述べよ。」
体育実技を指導する者として備えておきたい資質や考え方は6点ある。
それは、「プラシーボ的効果を与えられる事」、「5W to Makeの確認が常に出来る事」、「効果的な指導をする為の順序が常に組み立てられる事」、「勘と実際の相違をある程度、認識できる事」、「身振りやリズムの表示ができる事」、「到達目標の的確に設定できる事」である。
「プラシーボ的効果を与えられる事」
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体育概論Ⅰ
第2設題
佛教大学
通信教育
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【早稲田大学】女子体育普及の意義
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女子体育普及の意義は、どのようなものだろうか。著者なりにまとめるならば以下の3点となる。
⑴女性観の転換
これは、男性からの押し付けられる女性らしさからの脱却であり、「産む性」としての体育を積極的に肯定することにより、健康という美しさの価値基準を高めた。
⑵女子体育の拡大
藤村や二階堂に見られるような「女子の体育指導者の育成」や、「産む性」の肯定により女性の体育活動は学校以外にも広まった。これらの女子体育の拡大は、第二次大戦後に学校体育において女子のみにダンスが必修化されるなど、女子の競技スポーツの遅れの原因としてみることもできる。しかしながら、今現在私たちが行う地域での生涯スポーツ活動が、全ての人々を対象としたものであるように、女性にも社会での体育活動を広めた点において大きな意義も持つと考えられる。
⑶女性の健康の向上
大正期の女性の健康は、運動しにくい社会情勢・女性観・服装といったように、彼女たちが健康や筋力の向上を図るには困難な状況であったといえる。しかしながら、女子体育の普及はそれらを克服し、真に健康で美しい女性を育てることに貢献した。
以上3点において、女子体育の普及は意義を持つと考えられる。しかしながら、このような「産む性としての女性」に焦点を当てた女子体育の普及は、一方で「兵士・労働者としての男性」 に焦点を当てた男性体育との格差を生むことになる。戦争のため、国防のため男性は強くなることを求められ、その手段として体育が行われた。男女に共通の体育の普及は、それぞれ異なった論理の基に実践されていた。このことは、後の体育・スポーツ活動において、さまざまな影響を与えていると考えられる。それぞれの論理の違いにより、競争性の高い競技は男性中心に行われ、女性に過酷なスポーツはできないというような偏見を生む要因のひとつと、なってしまったのではないだろうか。
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レポート
教育学
女子体育
女性スポーツ
女性史
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体育概論Ⅰ 第1設題
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「安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。」
安全の対する学習指導をしていく上で、重要な点は3点ある。
それは、安全に身を守るための身体の支配能力、安全に関する知識や理解、安全に対するモラルの向上、情緒の安定などを積極的に指導できるかという点である。
人間は、災害や事故と隣りあわせで生きている。
一度、災害や事故が起これば、日常に生活に大きな打撃を受けかねないと容易に考える事ができる。
「生命の尊重にかかる自己および他人の安全を確保する」ための基本的な要素の一つであると考えられる事から、安全教育は、学校教育の中でも、大変、重要なものである。
しかしながら、
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体育概論Ⅰ
第1設題
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