連関資料 :: S0525学校教育職入門

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佛教大学 <strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> A判定リポート（レポート）

佛教大学 S0525 学校教育職入門 A判定リポート（レポート）
【A判定リポート】『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』が設題です。設題の変更には気をつけてください。書き出し、まとめ方など、リポート作成時に参考にしてください。
環境教師情報子ども教職コミュニケーション社会学校発達教員佛教大学リポートレポート A判定 S0525 学校教育職入門
550 販売中 2011/12/21
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<strong>Ｓ</strong><strong>０５２５</strong>　Ｚ１１０１　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　第１設題　Ａ評価

<strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　科目最終試験過去問6 題

S0525 学校教育職入門　科目最終試験過去問6 題
2012年度「学校教育職入門」科目最終試験過去問６題、問題のみです。
学校教育職入門佛教大学科目最終試験 Z1101 S0525
全体公開 2012/11/07
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【2014最新】<strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> 第1設題（A判定）

【2014最新】S0525 学校教育職入門第1設題（A判定）
2014年最新のレポートです。そっくりそのまま提出することは危険ですのでご注意ください。A判定を頂きました。現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。　今教員には、変化の激しい時代の中を生きる子供たちに対して「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。そして、そうした教育を実現する為には、教員自身の資質・能力の向上を図っていくことが必要不可欠であるとされる。では、教員には一体どのような資質・能力が求められているのであろうか、学んだことをまとめてみる。教育職員養成審議会は、中央教育審議会の答申を受け、1997(平成9)年7月28日に第1次答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。ここには、「いつの時代も教員に求められる資質・能力として、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科・・・
S0525 学校教育職入門第1設題佛大佛教大学通信
550 販売中 2014/08/04
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佛教大学 <strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> 2018年A判定

佛教大学 S0525 学校教育職入門 2018年A判定
佛教大学 S0525 学校教育職入門第一設題：知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。教科書を中心に文部科学省の資料や学習指導要領を参考にし、今後子どもたちに必要なスキルの考察を元に教師に求められる資質をわかりやすく3点にまとめています。 2018年にA評価取得済みで、「求められる資質について詳細な考察が正確になされている、中央審議会答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握されている」とのコメントをいただきました。レポートの丸写しは大学規定により処罰の対象となりますのでご注意ください。
佛教大学佛大 S0525 学校教育職入門小学校教員免許 2018年
550 販売中 2018/09/14
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＜2019年度＞佛教大学通信レポート【<strong>S</strong><strong>0525</strong>：<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>】

＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0525：学校教育職入門】
【合格】佛教大学通信教育課程のレポートです。2019年度の【S0525：学校教育職入門】レポート第1設題に対応しています。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
佛教大学通信教育レポート学校教育職入門
550 販売中 2020/01/20
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佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　試験対策　６問

佛教大学　S0525　学校教育職入門　試験対策　６問
S0525　学校教育職入門 ●科目最終試験解答案● ★教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて論ぜよ。 ★教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を5点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。 ★教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ。 ★教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ★新しい学校の荒れとしての｢学級崩壊｣について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。 ★いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。
佛教大学通信教育課程教育学部教員免許インターネット情報子ども社会教師教職学校生徒指導発達試験 2014年度平成26年度教育学科テスト対策テスト科目最終試験
550 販売中 2015/01/22
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佛教大学通信<strong>教育</strong>部　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　<strong>Ｓ</strong><strong>０５２５</strong>　Ａ評価

佛教大学通信教育部　学校教育職入門　Ｓ０５２５　Ａ評価
佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したものです。ほとんどテキストの内容に沿っていますので、最終試験対策としても有効な内容だと思います。《所見のまとめ》学校教育を目指すためにはどのような資質が求められているかについて、詳細な考察が正確になされてる。とりわけ、中央審議委員会（１９９６）や教育職員養成審議会（１９９７）の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっているという評価をいただきました。また、今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向かうという現状を考慮に入れるように記されていました。
歴史教師子ども教職学校社会教員生徒指導生きる力不登校
550 販売中 2010/09/14
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2018年対応　佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　A判定

2018年対応　佛教大学　S0525　学校教育職入門　A判定
佛教大学、S0525学校教育職入門の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います。第1設題　現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとまたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。教科書の内容を中心にまとめています。
S0525 第1設題佛教大学通信レポート A評価 A判定 2017
550 販売中 2018/01/12
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【2022年度】佛教大学 <strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> レポート A判定

【2022年度】佛教大学 S0525 学校教育職入門レポート A判定
【設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
学校教育職入門 S0525 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/10
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2019年度　佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　レポート　A判定

2019年度　佛教大学　S0525　学校教育職入門　レポート　A判定
【内容】2019年度　佛教大学　S0525　学校教育職入門　レポート　A判定【第1設題】3200字　現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べて下さい。【参考文献】「教職論：教員を志すすべての人へ第2版」ミネルヴァ書房　原清治【教授からのレポート所見】どのような資質が求められるか詳細な考察が正確に述べられています。中央教育審議会(1996年)や教育職員養成審議会(1997年)の各答申を詳しくまとめていたことが高評価である。　評価いただきました。レポート作成のご参考に使用してください。
環境子どもコミュニケーション教職教師学校社会教員発達資質佛教大学レポート合格 S0525　学校教育職入門　レポート　A判定 2019
550 販売中 2017/09/27
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☆佛教大学 <strong>Ｓ</strong><strong>0525</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　ﾚﾎﾟｰﾄ　Ａ判定　合格済☆

☆佛教大学Ｓ0525　学校教育職入門　ﾚﾎﾟｰﾄ　Ａ判定　合格済☆
Ａ判定、合格済レポートです。ご参考までにどうぞ。
佛教大学佛大学校教育職入門ﾚﾎﾟｰﾄ
550 販売中 2012/08/20
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