連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究（中・高）

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Ｚ1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong><strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）　試験６セット

【最新レポート】 Z1109 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(<strong>中</strong>・<strong>高</strong>)◎合格

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(<strong>中</strong>・<strong>高</strong>)科目最終試験対策資料

生徒指導・進路指導の研究(中・高)科目最終試験対策資料
・教科書を中心にまとめています。・重要個所には、太字・アンダーラインをしています。・2013年度に出題された問題です。本年度、試験内容は変更の可能性があります。参考資料としてお使い下さい。・小・中高で問題が異なります。
佛教大学テスト科目最終試験生徒進路指導
550 販売中 2014/05/07
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）　第１設題　合格済

Z1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(<strong>中</strong>・<strong>高</strong>)　第１設題

Z1109　生徒指導・進路指導の研究(中・高)　第１設題
佛教大学通信課題です。客観性を重視しつつ、現場での職務経験を盛り込む記述をしています。
環境学校生徒情報生徒指導指導教師発達問題学校教育
550 販売中 2016/09/02
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Z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(<strong>中</strong>・<strong>高</strong>) 科目最終試験

佛教大学、S0５３３、<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）

Z1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）　リポート（A評価）

Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　リポート（A評価）
【設題】中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください。あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は参考文献と脚註に使用しています。なお、評価所見（A）は「生徒指導の定義について、学習指導要領や『生徒指導の手引き』からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」でした。
佛教大学リポートレポート生徒指導・進路指導の研究（中・高）生徒指導・進路指導の研究 Z1109 A評価 A判定合格Ａ評価Ａ判定 2011年度
550 販売中 2011/10/13
閲覧(2,244)

Z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）（Ａ判定レポート）

Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）（Ａ判定レポート）
2011年度佛教大学通信課程のレポートです。「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ」参考：教職問題研究会編『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ』（ミネルヴァ書房、2002年）
佛大佛教大学環境情報生徒生徒指導教職教師学校社会指導発達
550 販売中 2011/11/04
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佛教大学　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）A評価

佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（中・高）A評価
教科書・参考資料をもとに作成したオリジナルレポートです。レポート作成の参考にして下さい。
佛教大学生徒指導進路指導生徒指導の原理学習指導要領
550 販売中 2012/03/12
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佛教大学　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）　最終試験対策

佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　最終試験対策
生徒指導・進路指導の研究（中・高）その１　「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるのかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」　学校教育において教科外学習という場合には、「生徒指導」と「特別活動」をひとくくりにして述べられることが多い。これらは、すべて学校教育における「教科」の外の領域に属するものである。学校は大きく分けると「教科指導」「生徒指導」「特別活動」の３つの組織課程から成り立っており、この３つのバランスがいいことが望ましい。しかし、最近の傾向としては、生徒指導への比重が大きくなっているという実態がある。とりわけ、指導困難校といわれる中学や非進学校に分類される高校の多くでは、たばこやバイクをはじめとする校則違反の「取り締まり」のような生徒指導が、教員の教育活動の大きな部分を占めていることも少なくない。教科外活動にそこまで求めるのは日本の学校教育に独特の特質であるともいえよう。教科外活動の目標に共通しているのが、自主的・主体的・実践的という言葉である。与えられた課題を理解し指示された問題を解くことができる学力を「問題解決型の学力」とし、自己を取り巻く環境の
憲法日本生徒指導学校社会指導問題生徒特別活動
770 販売中 2009/10/01
閲覧(1,822)

佛大　Ａ評価　Z1109：<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（<strong>中</strong>・<strong>高</strong>）

佛大　Ａ評価　Z1109：生徒指導・進路指導の研究（中・高）
佛教大学レポートに役立てば幸いです。Ａ評価を頂いてますが、自身にてテキスト参照確認をしてください。
佛教大学テキストリポート A評価 Z1109 生徒指導教育学
550 販売中 2011/05/02
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