連関資料 :: 心理学課題１

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【聖徳大学】障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong><strong>課題</strong>第２設題

【聖徳大学】障害児心理学　第１課題第２設題
課題：障害の３つの次元的とらえ方について考察しなさい。評価：B ICIDHからICFモデルへと発展したことについても書かれているとよかったとのことです。
社会障害保育障害者言語医学組織指導能力影響
550 販売中 2011/07/12
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聖徳大学　相談援助の<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２<strong>課題</strong>第<strong>１</strong>設題

聖徳大学　相談援助の心理学　第２課題第１設題
情報コミュニケーションカウンセリング言語クライエント技術認知理解方法内容聖徳大学
550 販売中 2010/02/12
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臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>概論　第２<strong>課題</strong>　第<strong>１</strong>設題（聖徳大学）

臨床心理学概論　第２課題　第１設題（聖徳大学）
聖徳大学・通信教育部「臨床心理学概論」第2課題　第１設題「心理職が活動すると考えられる領域と、その中から1つの領域を選び、その現場において想定される問題（出来事）とその問題（出来事）に対する心理職としての役割や対応方法について述べてください。」※評価B
聖徳大学心理・福祉学部心理学科通信教育レポート心理職
660 販売中 2024/03/28
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聖徳大学通信　<strong>心理</strong><strong>学</strong>史第三<strong>課題</strong>第<strong>一</strong>設題

聖徳大学通信　心理学史第三課題第一設題
聖徳大学通信、心理学科の心理学史第三課題第一設題のレポートです。評価はAでした。・「流れを読む心理学史　世界と日本の心理学」,サトウタツヤ,高砂美樹,有斐閣アルマ,2010年1月20日初版第4刷発行・「心理学キーワード辞典　改訂版」,大学院入試問題分析チーム,オクムラ書店,2008年12月16日改訂版第1刷発行
環境実験心理学心理言語分析人間学習行動運動
880 販売中 2021/02/17
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聖徳大学通信　<strong>心理</strong><strong>学</strong>史第四<strong>課題</strong>第<strong>一</strong>設題

聖徳大学通信　心理学史第四課題第一設題
聖徳大学通信、心理学科の心理学史第四課題第一設題のレポートです。評価はAでした。・「流れを読む心理学史　世界と日本の心理学」,サトウタツヤ,高砂美樹,有斐閣アルマ,2010年1月20日初版第4刷発行・「心理学キーワード辞典　改訂版」,大学院入試問題分析チーム,オクムラ書店,2008年12月16日改訂版第1刷発行
心理学心理問題分析政策人間比較測定子供能力
880 販売中 2021/02/17
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法　第２<strong>課題</strong>　第<strong>１</strong>設題（聖徳大学）

心理学研究法　第２課題　第１設題（聖徳大学）
聖徳大学・通信教育「心理学研究法」第２課題第１設題　「以下のキーワードをすべて用いて、「独立変数の手続き化の方法」を説明しなさい」キーワード【概念的独立変数】【純化】【多重操作】【概念的従属変数】※評価B
聖徳大学心理・福祉学部心理学科通信教育レポート
660 販売中 2024/03/28
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法　第３<strong>課題</strong>　第<strong>１</strong>設題（聖徳大学）

心理学研究法　第３課題　第１設題（聖徳大学）
聖徳大学・通信教育「心理学研究法」第３課題第１設題「調査法、観察法、検査法、面接法のそれぞれの研究方法の概要、他の研究法と比較した際の長所と短所を説明しなさい。研究計画を立てる際に、どのように研究法を選択するべきかについても言及しなさい。」※評価B
聖徳大学心理・福祉学部心理学科通信教育レポート
660 販売中 2024/03/28
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ　第二<strong>課題</strong>　第<strong>一</strong>設題12.11.04（A）

発達心理学Ⅱ　第二課題　第一設題12.11.04（A）
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。課題名「青年期の『アイデンティティの危機』について概説しなさい」【参考文献】「発達心理学」子安増生ほか・新曜社・２００６，９，２５「発達心理学」小嶋秀夫ほか・放送大学教育振興会・１９９８，３，２０「発達心理学キーワード」内田伸子・有斐閣・２００６．２．１０
大学社会福祉レポート心理学発達
550 販売中 2013/01/03
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聖徳　通信　障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第２<strong>課題</strong>　第<strong>１</strong>設題

聖徳　通信　障害児心理学第２課題　第１設題
心理学科科目・第１課題・第１設題【評価】A　合格レポート文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：病弱・身体虚弱児の病気が及ぼす心理面・学習面の影響にはどのようなものがあり、治療を続けながら生活をしていくうえで必要となることは何かを述べなさい。
聖徳通信障害児心理学障害児心理心理学科
550 販売中 2018/03/16
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聖徳大学　障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２<strong>課題</strong>第<strong>１</strong>設題

教育<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>①</strong> 「子どもの「個人差」について述べよ。」　<strong>課題</strong>レポートＡ判定

教育心理学① 「子どもの「個人差」について述べよ。」　課題レポートＡ判定
人は皆それぞれ違った個性をもっている。太っている人や痩せている人、やさしい人や意地悪な人など、顔つきも違えば考え方も違う。これらの違いを全部ひとまとめにして｢個人差｣という。　このように個人差は、個人の全体性、独自性の違いと、個人の心身の特質の違いとに分けることができる。　以下にこれらの個人差について様々な角度から考察して述べる。（1）知能 Ⅰ知能　　1つの運動または学習を行うにあたって、それを実現するために費やされる時間は、子どもによって個人差がある。
環境心理学福祉子ども発達心理学習個人人間行動
1,650 販売中 2010/10/08
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【聖徳大学 2023年】福祉<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第<strong>1</strong><strong>課題</strong> 評価S

【聖徳大学 2023年】福祉心理学第1課題評価S
すべてに答えなさい。 (1)　「福祉」について、ウェルフェア(Welfare)とウェルビーイング(Well-being)の語を用いて説明してください。【300字程度】 (2)福祉心理学とはなにか、広義の意味と狭義の意味をそれぞれ含めて説明してください。【300字程度】 (3)以下のa)からc)の項目のうちから2つを選び、それぞれ具体例を挙げて説明してください。【1つにつき400字×2(800文字程度)】
心理学福祉経済子ども心理社会高齢者文化健康
550 販売中 2024/02/06
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