連関資料 :: レポート
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【武蔵野大学通信】学習・記憶・動機づけ【教育心理学 合格レポート】
- 【テーマ】学習、記憶、動機づけについて 【本文】効果的な教育について考えていく際、学習のメカニズムについて理解し生かしていくことが重要である。学習という言葉を聞くと、テキストを開きノートをとる姿を思い浮かべるだろうが、心理学においては、「経験を通して達せられる個人の諸傾向や諸能力の変容であって、ある期間持続し、しかも単に成長の過程に帰せられないもの」と定義される。つまり、知的情報の獲得だけでなく、経験によって新しい思考・行動パターンを獲得し、それがある程度の期間持続することを学習と捉えているのである。学習の捉え方には、行動心理学に基づくものと、認知心理学に基づくものがある。学習を強化による連合の形成・消去という原理で捉えてきた行動心理学と異なり、認知心理学では、すでに持っている知識を使ったり、新しい知識を獲得したりすることによる知的構造の変化と捉えられている。……
- 学習 記憶 動機づけ 動機付け 武蔵野大学 武蔵野大学通信 合格レポート 教育心理学 内発的動機づけ
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Ｓ0839 病弱・虚弱児の指導法1 第一設題 レポート
- 参考資料として提供しております。丸写しはぜったいにしないでください。
- Ｓ0839 病弱・虚弱児の指導法 第一設題 レポート
- 550 販売中 2016/04/26
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Ｓ0835 病弱・虚弱児の心理・生理・病理 第一設題 レポート
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- Ｓ0835 病弱・虚弱児の心理・生理・病理 第一設題 レポート
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