連関資料 :: レポート
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全体公開 2021/12/26
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肢体不自由教育Ⅱ「肢体不自由がある子どもの自立(自律)と教育の役割について述べよ」（A判定レポート課題）
- 【概要】 2021年度 東京福祉大学 6310 肢体不自由教育ⅡのA判定(100～90点)レポートです。 【レポート設題】 肢体不自由がある子どもの自立(自律)と教育の役割について述べよ。 【分量】 3064字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見】 よくまとめられています。自立についての解釈を5つ列挙していました。 改めてみると、いろいろありますね。これに個々の要求や目指す「自立像」があるわけですから、支援にあたっては、どう自立を図っていくのか？という調整と合意形成が必要ですね。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 肢体不自由 自立 自律 教育 役割 レポート 合格 2021
550 販売中 2022/04/12- 閲覧(1,329)
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2022年 明星大学 通信教育 重複ＬＤ等教育総論 「優」合格レポート（1，2単位）
- 課題（1単位目） ①ＬＤ，ＡＤＨＤ、ＤＣＤの各特性と支援方法（機能分析・ＩＣＴ活用など）について述べよ。 ②自閉症スペクトラム障害（ＡＳＤ）の特性と構造化・課題分析・ＳＳＴによる学習・行動支援の有効性について述べよ。 課題（2単位目） ①ＬＤ、ＡＤＨＤ等が正式に通級指導の対象となった学校教育法施行規則第７３条の２１の改正と、小中学校における発達障害児を対象とした情緒特別支援学級、通級の実態及び特別支援教室の構想に関し、今後の課題も含めて述べよ。 ②重度重複障害、重症心身障害児の定義と実態把握、コミュニケーション支援の方法について述べよ。
- 明星大学 重複ＬＤ等教育総論 レポート
- 990 販売中 2022/05/17
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〈明星通信〉図書館情報資源概論 PN5370 １単位目＋２単位目セット 合格レポート
- 明星大学 通信教育部 「図書館情報資源概論」（2017年度～）の課題レポートです。 良い講評を頂き、合格しました。 【課題】 〈１単位目〉 １．現在の図書館情報資源の種類とその特徴についてまとめなさい。 ２．資料選択論（コレクション形成の理論）について、それぞれの利点・欠点をまとめ、利用者の情報ニーズに応えることができるよう、図書館の蔵書構築・蔵書構成との関連を踏まえて論じなさい。 〈２単位目〉 １．専門情報、学術情報を提供するにあたって、必要となる分野毎の特徴をまとめ、公共図書館で情報提供をする上で必要だと考えることを述べなさい。（750字以上） ２．下記（A）（B）の両方について述べなさい。 （A）出版流通の仕組みについて簡単に述べなさい。（300字以上） （B）電子書籍・電子ジャーナル（大学図書館を取り上げたい場合は電子ジャーナルについて重点的に論じても良い）の提供に関し、その可能性と課題について論じなさい。（450字以上） 【注意事項】 ・添削者により講評が異なります。ご了承ください。 ・参考資料としてのご利用を推奨しておりますため、レポートの丸写しはお控えください。 ・誤字脱字等ありましたら申し訳ございません。
- 明星大学 明星通信 図書館司書 司書 図書館 公共図書館 大学図書館 情報 電子書籍 電子ジャーナル 蔵書
- 770 販売中 2022/07/22
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611音楽科教育Ⅰ（1単位目）word版合格レポート 2010年度 明星大学
- ＜１単位目＞ １．世界にはさまざまな楽譜がある中で、五線譜は利点の多いすぐれた楽譜と言えますが、限界もあります。五線譜では表しにくい音の要素や、その他五線譜の限界について、教科書「はじめに」とp.5～6を読んで、まとめてください。 ２．次の①から⑤の言葉を例にならって、四分音符と八分音符で表してください。問題の語句（カタカナ）も例と同様に書いてください。 ３．①２音間の音程を答えてください。 ②与えられた音の上に、指定された音程になる音を書いて ください。 ４．①指定された調の音階（上行形のみ）を書いてください。左 側に調号を使わず１度書き、右側に、調号を正しく付けた形 で、もう１度書いてください。 （１）イ長調 （２）変ロ長調 （３）ロ長調 （４）ハ短調の自然的短音階 ②以下の２つの調については、左側に調号を使わずに自然的 短音階を書き、右側ｎ調号を使って和声的短音階を書いてく ださい。（上行形のみ）
- 音楽 音楽科 音楽科教育 word 合格レポート レポート 2010 明星 明星大学 611
- 550 販売中 2010/11/22
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611音楽科教育Ⅰ（2単位分）word版合格レポート 2010年度 明星大学
- ＜１単位目＞ １．世界にはさまざまな楽譜がある中で、五線譜は利点の多いすぐれた楽譜と言えますが、限界もあります。五線譜では表しにくい音の要素や、その他五線譜の限界について、教科書「はじめに」とp.5～6を読んで、まとめてください。 ２．次の①から⑤の言葉を例にならって、四分音符と八分音符で表してください。問題の語句（カタカナ）も例と同様に書いてください。 ３．①２音間の音程を答えてください。 ②与えられた音の上に、指定された音程になる音を書いて ください。 ４．①指定された調の音階（上行形のみ）を書いてください。左 側に調号を使わず１度書き、右側に、調号を正しく付けた形 で、もう１度書いてください。 （１）イ長調 （２）変ロ長調 （３）ロ長調 （４）ハ短調の自然的短音階 ②以下の２つの調については、左側に調号を使わずに自然的 短音階を書き、右側ｎ調号を使って和声的短音階を書いてく ださい。（上行形のみ） ＜２単位目＞ １．次の調の主要三和音を、調号を使って書いてください。 ①ニ長調 ②変ホ長調 ③ロ短調 ④ハ短調 ２．次のコードネームを見て、それが表している和音を音符で書いてください。 ３．次の語句または記号の読み方をカタカナで書き、またその意味も書いてください。 ４．次のような音符があります。記号を見ながら、演奏する小節の順序をアルファベットで書き、また合計で何小節になるか答えてください。 ５．次のリズム譜に、指示された拍子に合うように、小節線を記入し、強拍と弱拍がわかるように、譜の上に●と○を付けてください。
- 音楽 音楽科 音楽科教育 word 合格レポート レポート 2010 明星 明星大学 611
- 880 販売中 2010/11/22
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 自然地理学概論 課題1,2（分冊1,2） 合格レポート
- ■日本大学通信教育部 ・科目：自然地理学概論 ・課題１：次の２題の設問すべてについて答えなさい ①氷河の作用によって形成される地形について事例をあげて説明しなさい ②気温を人間活動の環境としてみた場合の評価について事例をあげて説明しなさい ＜ポイント＞ ①物質の移動によってどのような氷河地形が形成されるか ②気温条件によって農林業へ大きな影響が及ぶことを理解する ＜キーワード＞浸食作用、堆積作用、積算気温、植物生産力 ＜参考文献＞教科書章末文献リストを参照 ・課題２：次の２題の設問すべてについて答えなさい ①土壌生成作用について地形や気候との関係を踏まえて説明しなさい ②ヨーロッパにおける森林地帯の特徴を説明しなさい ＜ポイント＞ ①土壌は環境諸要素の相互作用によって生成されることを理解する ②ユーラシア大陸西岸の気候をとらえ、森林帯との関係を理解する ＜キーワード＞無機・有機成分、物質移動、森林帯、気候分布 ＜参考文献＞教科書章末リストを参照
- 日本大学 通信教育部 日大通信 教職 地歴 地理歴史科
- 1,210 販売中 2020/03/10
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 人文地理学概論 課題1,2（分冊1,2） 合格レポート
- ■日本大学通信教育部 ・科目：人文地理学概論 ・課題１：日本における都市の特徴は「歴史的重層性」を有していることであるという。また、それゆえに現代において歴史的景観がみられる都市の保全をいかに行うべきかについて、法規制を含めて議論されている。そこで、日本における大都市の発展過程について整理するとともに、歴史的景観保持の施策・方法について具体的事例（教科書以外の都市）を挙げて説明しなさい。（教科書以外の参考文献を複数呈示することがレポートの条件。ネット検索NG） ＜ポイント＞ １．近世都市が近代・現代における都市化の過程で、どのように展開してきたか、またその都市中心地の変容等についてまとめること。 ２．近世以来の歴史的景観が保持されている都市に注目し、現在それがどのように保全されつつあるかについて整理すること。 ＜キーワード＞城下町・歴史的慣性・中心地の移動・歴史的風土保全・町並み整備 ＜参考文献＞教科書章末文献リスト参照 ・課題２：都市化現象は各国の経済・社会の発展状況によって特徴を示している。そこで、発展途上国と先進国における都市化過程と都市問題について、それぞれ具体的事例国を選択して解答しなさい。（ただし、教科書の引き写しは厳禁）（教科書以外の参考文献を複数呈示することがレポートの条件。ネット検索NG） ＜ポイント＞ １．都市化の定義についてまとめるとともに、発展途上国については人口の急増と都市への集中化とそれに伴う都市問題について、また先進国については都市機能の高度化と都市域の拡大過程に伴う土地利用転換過程についてそれぞれまとめること。 ２．発展途上国についてはアジア諸国、また先進国については日本について取り上げることが望ましい。 ＜キーワード＞都市人口の増大、スラムスコッター、都市政策、都市近郊地域、スプロール化 ＜参考文献＞教科書章末文献リスト参照
- 日本大学 通信教育部 日大通信 教職 地歴 地理歴史科
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