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連関資料 :: 理科

資料:479件

  • 【玉川大学】理科指導法
  • このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「理科指導法」において、すでに合格をいただいたものです。 2018年度課題:理科学習における安全への配慮 教員による評価・批評は以下の通りです。 <評価> B <批評>  序論で、レポート課題を明確に書いてから本論に入ること。本論では、理科実験や観察で起こりうる事故について具体例をあげその対処方法・指導について詳しく述べている。
  • 実験 環境 教師 児童 安全 事故 理科 事例 液体 行動
  • 550 販売中 2019/08/21
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  • 理科概論 科目最終試験
  • 佛教大学の科目最終試験です。 働きながら学ぶというのは本当に大変なことです。 その中でレポート作成は一度でも息詰まってしまうと そこから進めていくのがなかなか難しいです。 そんな方々にこのレポートを参考にして頂いて 精神的にも時間的にも少しでも余裕ができればと思います。 私自身も経験しましたが、参考にできるレポートが手元にあるのとないのでは、作成時間が全く違います。 トータルで見ると膨大な数で嫌になることも多々あると思いますが、一つ一つ目の前の課題に向き合って、少しずつでも良いので進めてください。 大変だと思いますが頑張ってください。 参考にしていただく際には、教科書が同じなので似た部分は多少出てくるとは思いますが、丸写し・コピペにならないようにしてください。
  • 佛教大学 科目最終試験 理科 環境 地域 生物 遺伝 遺伝子 多様性 生命 進化 生態系 生態
  • 330 販売中 2025/05/16
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  • 理科指導法「あなたの考える効果的な理科指導法を根拠を明確にして述べよ」
  • 「あなたの考える効果的な理科指導法を根拠を明確にして述べよ」  単元名は「いろいろな水溶液」である。  単元の目標は、「水溶液が持つ性質や働きについて自ら主体的に考え、実験を通して試す中で学び、理解を深める」ことである。  単元の学習計画としては、6年生を対象に、まずは、「酸性・中性・アルカリ性」についての知識を身につける。その後、身近にある自分が興味のある水溶液から、理科の授業においてよく使われる水溶液(酸性・アルカリ性)について、性質や働きを学んでいく。決して受身ではなく、子どもが自ら疑問を持ち、その疑問の問題解決に向けて、授業を展開していくように留意する。  本時は、全6回中2回目の授
  • 550 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(1,095)
  • S8105  理科教育法Ⅱ
  • B判定のリポートです。 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうちの1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開)を示せ。 (1)私たちが住む日本は、南北に長い弧状の島国である。そのため、日本の気候は北と南、さらには日本海側と太平洋側で大きく異なる。そのため、生息する動物や植物がそれぞれの地域に適した姿へと変化している。
  • 環境 日本 子ども 小学校 自然 学校 地域 人間 家族 児童
  • 550 販売中 2010/12/22
  • 閲覧(1,577)
  • 【PB2020】 理科 1単位目
  • 2014 年度 PB2020 理科 1 単位目 使用教科書:『未来の先生たちへ』小原茂巳著(仮説社) 1.「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2.理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 講評 「授業の楽しさとはどういうものか」ということをていねいに考察したレポートでとてもよく書けていると思います。
  • 明星大学 通信教育 レポート 合格 2014 理科
  • 550 販売中 2015/04/15
  • 閲覧(2,248)
  • PB2020理科1単位目
  • 明星大学通信教育学部合格レポートです。お役に立てれば幸いです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2015年度~ PB2020理科1単位目 『未来の先生たちへ』小原茂巳著(仮説社) 1.「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2.理科の授業における「予想」の意義について述べよ。
  • 明星大学
  • 550 販売中 2020/12/10
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  • 【PB2020】 理科 2単位目
  • 2014 年度 PB2020 理科 2 単位目 使用教科書:『未来の先生たちへ』小原茂巳著(仮説社) 1.「間違えるとはどういうことか?」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2.「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 講評 よくまとめられています。
  • 明星大学 通信教育 レポート 合格 2014 理科
  • 550 販売中 2015/04/15
  • 閲覧(2,329)
  • 理科教育法 第1設題
  • 『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。』 1.地域の自然の教材化の必要性 近年、地域性を生かした理科教育が注目されはじめ、地域の自然を教材化した実践が各地で試みられるようになっている。これまで、自然を対象とした理科教育は、変化に富んだそれぞれの地域の自然を教材化せず、全国どこへ行っても同じ素材を使用して行なわれていることが一般であった。 それでは、なぜ地域の自然を教材化することが
  • 理科 教育法 佛教 佛大 レポート
  • 550 販売中 2010/01/25
  • 閲覧(1,672)
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