連関資料 :: 特別活動
資料:667件
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特別活動の指導法1単位目
- 2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。（編集にもつかえます） ★課題★ 2題のうち1問選択して解答せよ。 1、なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その理由と特別活動の果たす役割（意義と特質など）についても述べよ。 2、戦後の教育課程の変遷で、教科外（教育）活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 1を選びました。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。 ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
- 日本 社会 学校 道徳 特別活動 生きる力 活動 地域 児童
550 販売中 2017/07/07- 閲覧(1,594)
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特別活動の指導法（1単位目）
- 明星大学 通信
- 550 販売中 2019/04/12
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特別活動研究（第２説題）
- 「学芸的行事あるいは勤労生産・奉仕的行事のいずれかを取り上げ、学級担任としてその行事への取り組みをどのように指導するか具体的に論じてください。」 勤労生産・奉仕的行事についてであるが、近年、少子高齢化が進んでいる中、地域内での高齢者との交流を行うことにより、ボランティア精神を養ってほしいという考えから、ここでは「老人ホーム訪問」を挙げたいと思う。 先ず気をつけておかなければならないことは、学校や教師の一方的な考えだけで計画を進めないこと、施設にはそれぞれの実態があり、学校が交流を希望すれば喜んで受け入れてくれない場合も想定しておかなければならない。十分な打ち合わせのうえで計画を作成する必要が
- 佛教大学 通信教育 特別活動研究
- 550 販売中 2008/05/31
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特別活動の指導法 第１分冊
- 《小学校における特別活動の内容と評価》 特別活動の学習指導要領第4章の冒頭に「望ましい集団活動を通して心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め協力してよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」という目標がある。 その目標をもとに特別活動は、A学級活動、B児童会活動、Cクラブ活動、D学校行事と、大きく４つの活動に分けられた。 特別活動の基本方針とは、 集団活動を通して仲間意識の向上と豊かな人間性及び社会性の育成を図る教育活動 学校や児童の実態に応じた自主的・実践的な活動の充実指導の向上と内容の改善 家庭や地域との連携を深め、自然体験・社会体験等の充実 を図ることである。 これらの基本方針を踏まえ、各活動において、特別活動の内容は、次のように示された。 A学級活動 「学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図り、健全な生活態度を育成すること」を目標とし、 (1)学級や学校の生活の充実と向上に関すること。 (2)日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。 の２つに構成されている。 児童の自発的・自治的活動を一層活発化させ
- 学校 社会 発達 児童 活動 健康 学習指導要領 特別活動 地域
- 550 販売中 2008/06/04
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Z1116 特別活動研究【A判定】
- 佛教大学 A判定 特別活動研究
- 550 販売中 2013/03/25
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S0540 特別活動研究（中・高）
- Ａ判定でした。 2012年シラバス対応
- 佛教大学 特別活動研究 S0540
- 550 販売中 2012/12/07
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特別活動の指導法『新学習指導要領で力説してある「ガイダンスの機能の充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。』
- 『新学習指導要領で力説してある「ガイダンスの機能の充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。』 特別活動とは、教育課程上、教科、道徳、総合的な学習の時間以外のすべての教育活動のことである。特別活動は、小学校、中学校、高等学校で行われているが、中学校における特別活動に注目したい。 中学校での教育課程における特別活動の位置づけは、学校教育法施行規則第53条で規定されている。中学校の教育課程は、必修教科、選択教科、道徳、特別活動及び総合的な学習の時間によって編成されるものである。特別活動の授業時数については、原則として、年間1単位以上とするものである。 特別活動の目標は、望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養うことである。 「生きる力」を育むために、特別活動の目標に5つの観点がある。第一は、望ましい集団活動の育成である。第二は、個人的な資質の育成である。第三は、社会的な資質の育成である。第四は、自主的、実践
- 550 販売中 2009/01/28
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特別活動論 第1回 「望ましい集団活動」 評価A＋ 2009
- 特別活動論 「(1)「学習指導要領」における特別活動の目標規定中の「望ましい集団活動を通して」とはどのような意味を含んでいるととらえられるか。「小学校学習指導要領」又は「中学校指導要領」に ある特別活動の「内容」のうちから適宜具体的な例を設定して①それを説明し、②それについてあなたの考えるところを述べなさい。」についてのレポートです。評価はA+でした。2009年度の問題です。参考にしてください。
- 法政大学 通信 特別活動論
- 550 販売中 2012/06/19
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特別活動研究（中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。）
- 『中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。』 学校の教育活動は教科教育と教科外教育であり、特別活動は教科外教育の中に含まれる。この、特別活動は教科とともに、車の車輪、として学校教育を支えているものであるといえるであろう。 特別活動の意義は、他人との共同生活を通じて学ぶことで人間的な交流を深め、お互いが個性を発揮し、それを理解しあい、尊重しあい、知識を持っているだけではなく、主体的・自主的にものごとを実践していける力を養うことである。また、現代は変化の著しい社会であるから、社会に対応できる適応力、社会に働きかける力、その前提となる社会的判断力を育てることも含まれる。 その、特別活動の一内容に学級活動がある。 学習指導要領において、「学級活動においては、学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図るとともに、生徒が当面する諸問題への対応及び健全な生活態度に資する活動を行うこと。」と示されている。特別活動の中で、学級単位で行われるのは学級活動だけである。 学級活動で中心となる活動は学級討議である。児童・生徒たちが円滑に目標達成のために討議をすすめていくためには、十分な指導が必要となる。以下に学級活動指導実践上の留意事項を述べていく。 ①議題の設定における留意点 （ⅰ）児童・生徒主体型と教師主体型 学級などにおける生活上の諸問題の解決に当たっては、児童・生徒の十分な討議を必要とする。児童・生徒主体型で自主的に児童・生徒が議題を決定してそれについて討議を行っていくのが望ましい。 しかし、議題の決定に当たり、生徒指導上の問題などから担任として児童・生徒に討議させなければならないケースも想定される。このような教師主体型の場合は、担任が児童・生徒に代わり議題を提示することになるが、自らすすんで学級活動等の諸問題を討議して、解決を図ろうとする児童・生徒の意欲をそがないために、担任が議題を提示しなければならない理由を述べ、児童・生徒に理解を求め、了承を得ることが重要になってくる。 （ⅱ）取り上げるに相応しい議題 討議をすすめていくに当たり、どのような議題であってもいいのではなく相応しいものでなくてはならない。 以下に相応しい議題を列挙していく。 問題解決に緊急を要する内容をもつもの 児童・生徒の多くが解決を図りたいと考えている内容をもつもの 学級全員に関わりの深い内容をもつもの 十分な討議を必要とするある程度の複雑さを伴う内容をもつもの 予め結論が決まっているような内容をもたないもの 単純で担任が一方的に指示すればすむような内容でないもの 児童・生徒たちの手ではどうにもならない複雑な内容をもたないもの 前向きで積極的・活動的な内容をもつもの その他では、例えば、プライバシーに関わるようなものは些細な内容であると思われても、細心の注意を払うことが必要であろう。ただ、プライバシーに関わるような内容のものを議題にすることで、児童・生徒全員の向上発展に繋がると考えられるような場合には、事前に当事者および場合によっては保護者とよく話し合い、了承を求めておくことが必要である。 ②議決と少数意見の尊重における留意点 議決を決定する際に大切なことは、議決に先立って十分な討議がなされたかである。指導者としては、児童・生徒が十分討議を仕切ったかに留意することが重要である。 （ⅰ）多数決の原理に基づく議決 「最大多数の最大幸福」といわれる民主主義では、議決に多数決の原理が採用される。この多数決において留意しないと、本当の意味で多数決にならないことがある
- 特別活動 学級活動 佛大 教育学
- 660 販売中 2007/11/17
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