連関資料 :: 社会学のレポート

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資料:185件

Z1104教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>１<strong>レポート</strong>

<strong>社会</strong>的ヒューリスティック(心理<strong>学</strong>実験<strong>レポート</strong>）

社会的ヒューリスティック(心理学実験レポート）
社会的推論（ヒューリスティック）の係留効果実験について、分かりやすいグラフ付きのレポートである。
ヒューレスティック判断方略調整係留効果
550 販売中 2012/01/30
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慶應通信_<strong>社会</strong><strong>学</strong>_合格<strong>ﾚﾎﾟｰﾄ</strong>

慶應通信_社会学_合格ﾚﾎﾟｰﾄ
慶應通信社会学合格レポートです。初回提出でしたが、「形式・内容ともによく書けている」との評価を得ております。アンソニー・ギデンズ　社会学第５版セクション７：家族と親密な関係性　より『一家の稼ぎ手としての男性の役割が衰退するにともない、男性たちには家族のなかでどのような新たな役割があるのだろうか』という問いを課題として選択しています。
慶應慶応通信大学社会学レポート合格ギデンス家族男女雇用均等格差差別家事育児バブル終身雇用
660 販売中 2019/03/13
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国際<strong>社会</strong><strong>学</strong>　後期期末<strong>レポート</strong>課題

国際社会学　後期期末レポート課題
東洋大学レポートマス・コミュニケーション概論家族社会学特講現代社会論特講国際社会学現代日本文学
550 販売中 2010/03/15
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ムサビ　<strong>社会</strong><strong>学</strong>　課題２　合格<strong>レポート</strong>

教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>1 A評価<strong>レポート</strong>

教育社会学1 A評価レポート
佛教大学通信課程、教育社会学1のA評価レポートです。レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学佛大レポート A評価 S8103 教育社会学
550 販売中 2012/02/27
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<strong>レポート</strong>課題三学期(知識<strong>社会</strong><strong>学</strong>)

慶應通信 <strong>社会</strong><strong>学</strong> 合格<strong>レポート</strong>

慶應通信社会学合格レポート
慶應通信社会学合格レポートお題「社会学第5版19.犯罪と逸脱　問.「逸脱者」のレッテルを貼られた人の行為は、「正常な」人の行為とどのように異なるかたちで解釈されるのだろうか。」
慶応通信社会学合格レポート慶應通信書き方通信大学単位取得犯罪逸脱レッテル行為
1,100 販売中 2017/08/28
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【<strong>レポート</strong>】佛教大学教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>１　A判定

【レポート】佛教大学教育社会学　教育社会学１　A判定
教育社会学『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ』 Ⅰ．学歴社会　　学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する。一方高学歴社会という言葉は学歴社会とよく混同され、単に「高学歴者の多い社会」を意味している。学歴社会の出来上がった要因として挙げられるのは、明治維新の時代「富国強兵」を目的とした国づくりを行う上で、幅広い分野で相当数のリーダーが必要とされ、リーダーを質・量の両面で安定的に養成するためには、これまでの身分に依存したシステムではうまく機能しなかった。そこでより効率的な人材育成・登用のシステムが必要となり、学校という場に幅広い諸階層の子供を集め、一定のルールの上で競わせる。そして学校という場でのパフォーマンスに応じて社会的・職業的地位を割り振るという学歴社会が生み出されたのである。　今日の学歴社会への批判の多くは、レッテルとしての学歴だけで判断するのではなく「実力社会・能力社会」を目指すべきである、といった趣旨のものが多い。しかし学歴社会
教育社会学１佛教大学通信教育レポート A判定第一設題教育社会学
660 販売中 2009/04/30
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<strong>社会</strong><strong>学</strong>概論　第一設題　2016　<strong>レポート</strong>

社会学概論　第一設題　2016　レポート
佛教大学、社会学概論のレポートです。 1発合格で、A評価をいただきました。
佛教大学レポート社会学概論
1,100 販売中 2017/02/27
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<strong>社会</strong><strong>学</strong>概論　第二設題　2016　<strong>レポート</strong>

社会学概論　第二設題　2016　レポート
佛教大学、社会学概論のレポートです。 1発合格で、A評価をいただきました。
佛教大学レポート社会学概論
1,100 販売中 2017/02/27
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［<strong>レポート</strong>］Z1104教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　Ａ判定

［レポート］Z1104教育社会学　Ａ判定
学歴社会というと、企業等において就職や昇進といった場面で、当人の出身学校等を重視し、本質的な能力や資質等を考慮せずうわべの勉学が出来るかどうという部分のみで評価をする社会というイメージがあり、あまり良いイメージで語られる事は多くなかったのである。しかし現在では例え一流大学を卒業したところで一流の就職先が確保されているわけでもなく、昇進どころかリストラの対象になるなど、学歴社会は崩壊への道をたどっているのである。本論ではこの学歴社会がどのように誕生し、教育界にどのような役割を果たしてきたかを明らかにし、今後どのように変化していくかを考察していきたいと思う。第1章：学歴社会とは　学歴社会の定義もしくは意味合いとしては、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」というような社会を意味する言葉であるといえる。ここで重要な事は「学歴社会≒教育を重視する社会」という点である。教育を重視する事は世界中の国を見ても最重要課題になっているが、すべての国で学歴社会になっているという現状は存在しないのである。この事からも学歴社会とは、教育を重視するという意味以上の物が含まれていると考えられる。
佛教大学教育社会学学歴社会高学歴社会Ａ判定 Z1104
550 販売中 2011/05/23
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