連関資料 :: 教育課程論
資料:638件
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学校教育課程論 佛教大学 A判定
- ｢教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」2011年6月 説題の把握やテキストの理解も十分であると評価され、Ａ判定のレポートです。評価の所見では、「学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、今日的課題についても行政と現場とのギャップや学力の低下についても触れられており、当該説題にきちんと答えたものとなっています。」と書かれてありました。 ほとんどの文章を教科書から抜粋しているので参考になると思います。
- 佛教大学 通信学部 教育 日本 経済 小学校 学校 子ども 社会 発達 学習指導要領 道徳 教育課程 Ａ判定
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・学校教育課程論・試験問題・佛大通信
- ＊1958年（昭和33年）における我が国の指導要領の改訂は２回目である。それまでの学習は経験学習的なカリキュラムであった。西欧に追いつけるように西欧を手本としていた。が、やがて批判されるようになってくる。佛大テキスト参照
- 学校教育課程論 試験問題 佛大通信
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PB2100初等教育課程論2単位目
- 明星大学 合格レポートです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2015年度～ PB2100 初等教育課程論 2単位目 『現代初等教育課程入門』青木秀雄編（明星大学出版部） 下記3問より2問選択し、解答のこと （１．２に対して解答しています） 1． 小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 2． 教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 3． 幼稚園教育の指導計画の立案にあたって、基本的に留意すべき点をあげて説明してください。なおその際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げてください。
- 明星大学
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近大姫路大学 教育課程論 試験解答例
- 平成２６年度近大姫路大学通信教育課程「教育課程論」試験解答例です。 １.教科カリキュラム②広域カリキュラム③経験カリキュラムのそれぞれの特徴を説明しなさい。 ２.２０世紀初頭の教育課程について論じなさい。 ３.学習指導要領の役割と改訂ごとの特色を述べなさい。 ４. 平成20年度改訂版の学習指導要領について、①改訂に至った経緯、②基本方針を具体的に述べなさい。 ５. 学校の教育課程編成における編成手順と、指導計画を作成する際の配慮事項を述べなさい。 ６.教育課程実施上の配慮事項のなかの、①言語活動の充実、②個に応じた指導の充実、③障がいのある子どもの指導の充実、④情報教育の充実の４点についてそれぞれ説明しなさい。 参考にお使いください。
- 近大姫路 通信 教育課程論 試験解答例
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