連関資料 :: 教育課程論

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資料:638件

学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（科目最終試験）

学校教育課程論（科目最終試験）
2014年11月9日適用の参考資料です。（85点合格済）一つの文章を複数の問題パターンでも使って解答できるように工夫して文章を構成しているので、効率よく試験対策ができると思います。是非、参考にしてみてください。参考文献　学校教育課程論第２版(著者：原清治ほか)
S０５２７　学校教育課程論　佛教大学　小学校
550 販売中 2014/11/26
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初等<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>２単位目

初等教育課程論２単位目
2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。資料はWordとなっています。 ★課題★ 　１．小学校教育課程の編成と教育方法に関連して、学力を伸ばすためにどうあるべきか、検討してください。　２．教育評価につき、今後の学力の課題にかんれんして考察してください。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。ぜひ、参考にしてください。他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。こちらをご覧ください。タグ検索用キーワード　　レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
日本経済子ども社会学校評価学習指導要領問題学力国際
550 販売中 2017/07/06
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454 <strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> ４単位目

454 教育課程論４単位目
1,カリキュラム（教育課程）の評価について、他の教育評価、とくに授業評価と学力評価に関連し、その意味や意義、課題および留意点などについてまとめなさい。 2,現代の学校教育がもつ複数の課題について、今後のカリキュラム改革と教育経営に関連して論じなさい
日本子ども学校社会発達評価生きる力授業国際明星大学
550 販売中 2010/12/29
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S0527 学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　レポート

S0527 学校教育課程論　レポート
設題名『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学ゆとり教育小学校
550 販売中 2011/10/06
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07834 <strong>教育</strong><strong>課程</strong>編成<strong>論</strong>（小）②

07834 教育課程編成論（小）②
2017年度玉川大学通信教育学部の課題レポートです。【略題】学習指導要領の推移【課題】これまで学習指導要領がどのように変化してきたのかを、①公表された時代の背景、②学習指導要領の特色、③その効果と課題、について論じなさい【評価】A
玉川玉川大学通信教育レポート教職教育課程編成論教育課程編成論 07834 2
550 販売中 2018/06/18
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Z1114　学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>(中高)

Z1114　学校教育課程論(中高)
佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
佛教大学通信佛教大学通信課程 Z1114 学校教育課程論教育課程中高
550 販売中 2014/04/09
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４５４ <strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　１単位目

４５４教育課程論　１単位目
１．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。２．戦前の教則、学科課程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心にまとめなさい。
子ども学校教師社会発達文化学習指導要領教育課程明星大学通信教育
550 販売中 2010/04/18
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４５４ <strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　２単位目

４５４教育課程論　２単位目
１．教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』（昭和２６年版）の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。２．教育課程編成の原理についてまとめ、併せて、そこからでてくる「単元」名のうち代表的な「経験単元」と「教材単元」とについて比較して述べなさい。
環境子ども教師社会学校児童学習指導要領学習地域生徒明星大学
550 販売中 2010/04/18
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４５４ <strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　３単位目

４５４教育課程論　３単位目
新『学習指導要領（２００８（平成２０）年３月告示）』の改訂の経緯やその特徴についてまとめ、さらに「第Ⅰ章　総則」で述べられている「第１　教育課程編成の一般方針」についてもまとめなさい。
環境小学校子ども社会学校発達文化道徳学習指導要領明星大学
550 販売中 2010/04/18
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４５４ <strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　４単位目

４５４教育課程論　４単位目
１．カリキュラム（教育課程）の評価について、他の教育評価、特に授業評価と、学力評価に関連し、その意味や意義、課題および留意点などについてまとめなさい。２．現代学校教育の複数の課題について、今後のカリキュラム改革と教育経営に関連して論じなさい。
環境日本子ども経営教師評価学校授業学習問題明星大学
550 販売中 2010/04/18
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<strong>教育</strong>カウンセリング<strong>論</strong> 日本大学教職<strong>課程</strong>

★000454　<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　１単位目

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