連関資料 :: 国語

資料:872件

  • 国語科学習指導案(オツベルと像)
  • 学習指導案(オツベルと像)  1.指導者   2.指導日  6月6日 3.対象クラス  ○年○組 生徒数○人(男子○人、女子○人) 4.使用教材  『オツベルと像』宮沢賢治 5.単元設定の理由   『オツベルと像』を読むことで、一つの作品に対して人それぞれの見方があるという主観の大切さと、筆者の伝えたいことはなんだろう?という客観的な見方の大切さ、その二つの区別や、どちらも必要であることなどを理解してゆく。
  • レポート 教育学 国語 教育実習 オツベルと象
  • 550 販売中 2006/06/18
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  • 板書計画 中学国語 大人になれなかった弟たちに
  • 板書計画 大人になれなかった       弟たちに……          米倉斉加年  ●復習  僕…弟思い・優しい  弟…かわいそう  母…家族思い・優しい・強い  僕 弟のミルクを盗みのみする 僕の葛藤  ・弟のミルクなのに 後悔  ・でも自分も お腹がすいていた  ●繰り返し   ・甘い甘い→とても欲しい   ・かわいいかわいい→とても愛しい    繰り返すことにより 欲求や感情が強調される       ●僕は ひどい? 仕方ない?      ○人    ○人   盗むことはいけないことだが、   僕は空腹にたえられなかった。             一言でひどいとは言い切れない。
  • 戦争 子ども 授業 板書計画 教材
  • 550 販売中 2009/02/26
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  • 国語科教育法レポート S0616
  • 「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例(p.142-170)の児童の発言を考察しなさい。 第一節 教材について  この単元は、宮沢賢治の童話としても完成度の高い、芸術的作品を読み、その表現を味わい、イメージを豊かに広げ、作品の世界に浸ることを意図していると考える。  また、主題について考えるという物語の読みの基本的技能・能力のいっそうの成長を期そうとするものである。作品は、作者の独創的な表現、比喩表現などが駆使された象徴的、幻想的な作品で、深い思想性を持っている。6年生の児童にとってはそれらを容易に読みこなせるとは言い難いが、作品の持つ柔軟な発想や豊かな想像力を誘う表現が児童達の読みの意欲をかき立てる、魅力を持った作品となっている。また、二枚の幻灯に映し出されたこの作品の世界は、徹底した対比構造によって構成されているので、何と何とを対比させるか、対比させることによってどんなことが分かってくるかなどを考えさせる学習が可能である。  また、この作品は「生」と「死」が繰り返させる生物界の有り様を、実に明確に表現した作品ともいえる。魚の「死」は、カワセミという別の個体の命の源となり、カバの
  • 子ども 児童 家族 学習 問題 授業 言葉 表現 指導 子供 合格レポート 佛教大学通信教育学部 国語科教育法 やまなし 教材研究
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  • 国語科教育法 最終試験対策
  • S0616 国語科教育法 1 「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『やまなし』(宮沢賢治作)を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。 2 「読書」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。 3 「書くこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。 4 「話すこと・聞くこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。 5 「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。「ごんぎつね」を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。 6 「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。「お手紙」を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。
  • 児童 指導 言葉 学習 読書 方法 事例 自分 表現 時間 最終試験 国語課教育法
  • 1,100 販売中 2008/10/10
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  • 近大姫路大学 国語 レポート 設題2
  • 平成26年度近大姫路大学通信教育課程「国語」設題2の合格レポートです。 参考にお使いください。 設題2 現代の日本語の特徴について、「系統」「類型」「通用範囲」「音韻(母音体系とモーラ)」「文字体系」「相対敬語と絶対敬語」の観点から要領よく説明しなさい。また、あなたが日本語の特徴を説明するとき、どのような点に着目して行うかを述べなさい。 総評 ☆設題の理解・・・1.よく理解できています。 ☆文章の表現・・・1.よく表現されています。 ☆参考図書・・・1.有効に利用しています。 ☆内容・・・1.内容が豊かであり、よく学習しています。 所見 簡潔なる文書表記であり、観点からの要領良い説明がされています。 特徴を説明するための着眼点が六項目の説明を理解しやすく表現されています。
  • 日本 日本語 言語 地域 韓国 言葉 敬語 国語 比較 現代
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