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自立学習で検索した結果:495件
また、特殊学級と通常学級の学級で交流・共同学習を行い、自立活動を支援するなど教育の内容、方法を向上させた。教員免許制度の見直しについては..
代表的なものに、精神障害者、薬物・アルコール依存者などの依存症者の当事者団体や、家族会があり、地域でのグループミーティングや相談会、学習会を定期的に行うほか、インターネットによる情報提供、電子メール、電話 ... 同じ境遇や、体験を共有する者同士...
家庭科教育とはすなわち、家族の中の自分を知り、家族との関わり合いをもち、日常生活に必要な技能を身に付けるなど、生活的な自立の基礎となる資質や能力の育成を図りながら、楽しく豊かな生活ができるための基礎を養 ... こうした技能や能力を育む目的を達成...
特別支援学校の教育課程には、各教科、特別活動等の通常の小学校等に設けられている 教育内容とともに「障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授けること」(学校教育法第72条 ... )に関わる「自立活動」が設定されている。...
身の周りの地域や自然と直接体験を重視している学習活動によって自立への基礎を養っていくのである。生活科は体験だけを重視しているのではなく思考や表現、態度等も成長ができる。 ... さらには、「気付きの質を高める」「...
発達障害はその個人の生活において様々な困難をもたらし、特に言語、移動、学習、セルフヘルプ、自立生活などで困難な状態になるとされる。 ... 学習障害、注意欠如・多動性..
そしてその基礎力の具体的な目標として、学校教育法第23条には、身体 機能、自律、自立の精神、思考力、言語力、表現力などを養うという5つの目標が定められ ている。 ... つまり、次の学習段階である学校教育に向けて...
生活自立.. ... 生活科は平成元年に告示された「小学校学習指導要領」によって新設され、今日に至る。そこには当然そうした新教科設置を促す背景があったことは言うまでもないことである。 ... これは後の「教育...
各教科等を合わせて指導を行う場合とは、各教科・道徳・特別活動及び自立活動の一部又は全部を合わせて指導を行うことを言い、その種類は、①日常生活の指導②遊びの指導③生活単元学習④作業学習
身に付けさせ、自立への基礎を養う」ことだ。 ... 生活上必要な習慣として9項目、技能として4項目が示されており、これらを授業の中で子供たちが主体的に学習する中で身に付けられるようにしなければならない。 ... ...
通級や通常学級では誰も が分かる授業を心がけ、人間関係の形成の方法を学び、特別支援学校等でも通常の教科の 指導等を行いながら、学習上・生活上の困難が改善・克服を目的とした自立活動などを行 う。 ... また、...
は「視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者(身体虚弱を含む)に対して、幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準ずる教育を施すとともに、障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために ....