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自己で検索した結果:586件
人間とはもちろん生物であり、自然的存在として自己に内在する自然法則に従って成長 する。人間の成長が遺伝要因・環境要因にどの程度支配されているかということについて は今もなお論争されている。
また、親の就労による社会参加の機会の増大、ひとり親家庭の増加、自己実現・自立志向等から、今まで家庭..
内的適応とは、個人の要求水準や価値観と適合した状態にあり、充足感を持ち自己受容できている状態である。外的適応のみに偏ると、
c)子供が学習を「自己制御」するために必要な要因と必要性について述べよ。 問二 a)ピグマリオン効果について述べなさい。
このような問題が発生する要因として、他人とうまく付き合うことができない対人困難性、嫌なことや辛いことなどを我慢できない耐性の欠如、他者の立場になって考えることができない自己中心性などが挙げられている。
第1課題 第1設題 生徒指導とは、一人ひとりの児童生徒の個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や能力・態度を形成し、さらに将来において社会的に自己実現できるような資質、態度を形成する指導・援助...
こうした幼児の創造的・自己啓示的な活動は、今日の心理学で子どもの成長発達の段階のひとつとして明らかになっている。
<目指す教師像> 私が目指す教師像は、子どもの良い面を引き出し「自己肯定感」や「自尊感情を高める」きっかけを与えられる教師である。私は勉強が苦手だ。
そして、患者は分析者から治療的操作を受ける(精神分析を受ける)ことにより、それまで気付かなかった自己の内界(無意識)に気づく(意識化)ようになる。 ... そして、超自我(理想の心、良心や道徳、社会的規範を基準とした善い心)の批判を取り除き、イド...
生徒指導のねらいは、一人ひとりの児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や行動を高め、一人ひとりの児童生徒の自己指導能力を育成すること(文部省1990、坂本2002)である。
-------------------------------------------- 1、”協働”による他者とのかかわりが、どのように指導者としての資質・能力を育むのかについて、自らの学びの吟味、自己...
子どもたちは、こうした一連の過程で、試行錯誤を経ながら様々な体験を積み重ね、自己実現を目指していくのであり、それを的確に支援することが、教育の最も重要な使命である」とした。