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総合的な学習で検索した結果:1,303件
その内容は、総合的な学習の時間を削り理数教科を重点的に教育しようというもので、約30年ぶりに授業時間を増やすこととなった。 ... 『学習指導要
1.学習指導要領など教育課程の今日的課題について、具体的に論じなさい。 ... 2.学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって
教育課程とは、各教科、道徳、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動について、目標やねらいを実現できるように、教育の内容を学年段階に応じ、授業時数との関連において
教育課程論 1.現在の小学校の教育課程の領域について 学校教育法施行規則に基づき、第24条では小学校の教育課程は,国語,社会,算数,理科,生活,音楽,図画工作,家庭及び体育の各教科,道徳,特別活動並びに総合的...
そして新学習指導要領の改訂の基本方針は以下に見る教育課程審議会の審議、答申によるものであり、下記を目標としている。 ... 学科を中心に学習し、課程としては全日制、定時制、通信制が設置され修業年限は全日制を3年、...
この「総合的な学習の時間」は「各学校の創意工夫を生かした横断的・総合的な
道徳教育は、各教科・外国語活動・総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて行うとともに、あらゆる教育活動を通じて、適切に行われなくてはならない。 ... 道徳教育は、
2 今回改訂された新学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 ... 6 新
「知性・情操・意 思及び身体の総合的な教育訓練により生活及び学習の基 本的態度・能力を育てる」ために、教科区分と教育課程 の再構成が示唆された。
中学校では「道徳、総合的な学習の時間及び特別活動」、高等学校では「特別活動及び総合的な学習
その内、前者3つが「教科学習で主にめざす学力」で、最後のものが「総合的学習で主に目指す学力」である。 ... また、「体験」を中心とし「
③は生徒が生活している現代社会の理解や課題の解決を目指す方向での学習が狙いである。④は現代社会の特質や課題を総合的に認識することを目標としている。 ... ①市民を育成する教科②