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社会的事象の見方 考え方で検索した結果:49件
なものの見方や考え方を養うためには、教材が a「ある社会的事.. ... 予想に反した事例は児童の思考をゆさぶり、「なぜなのか」「どうすればよい
○社会科,地理歴史科,公民科においては,その課題を踏まえ,小学校,中学校及び高等学校を通じて,社会科事象に関心をもって多面的・多角
学習指導要領で地理Bの目標として「現代世界の地理的事象を系統地理的に,現代世界の諸地域を歴史的背景を踏まえて地誌的
学習指導要領のいう目標は、数学における基本的な概念や原理・法則の理解を深め,事象を数学的に考察し処理する能力を高め,数学的活動を通して創造性の基礎を培うとともに,数学的な見方や考え方のよさを認識し,それらを ... また、社会に役立つ.. ... 積極的に活用する態度を育てる事である。 ...
2.算数科教育の目標(学習指導要領) 新学習指導要領によると小学校算数科の目標は、数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、下記の数学<
歴史法説は、フランス革命に対する反動と、ドイツの国家的統一への冷ややか な見方を精神的背景とするため、これら一部の歴史的事象
数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を次の通り育成することを目指す。 .
学習指導要領においては、地理Bの目標を、「現代世界の地理的事象を系統地理的に、現代世界の諸地域を歴史的背景を踏まえて地誌的
「社会的事象に関心をもって多面的・多角的に考察し、構成に判断する能力と態度を養い、社会
・新しい知識を得た ・わからなかったことがわかるようになった ・できないことができるようになった ・これまでとは異なる見方・考え方ができるようになった ・さらに興味・関心が深まった。 ... あなたの考えを具体<...
④ 児童のものの見方・考え方を生かすことが.. ... 児童が教科内容へとたどり着くには、教材が教科内容で示される社会的事象
集合の基本的概念やその用語・記号の導入 数集合の構造、剰余系の導入 「対応」による関数の定義 図形の変換という見方、位相的な見方 等であ