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知的障害の心理で検索した結果:180件
脳性麻痺は、運動機能障害だけでなく、言語、知覚、感覚等の随伴障害に加えて、てんかん、知的障害、コミュニケーション障害
知能とは、心理学的な構成概念であり、さまざまな研究者によってさまざまな定義がなされているのである。 ... 子どもの知能の発達をMAを指標として見ていくと、知能の障害があっても、それぞれの子どもなりに、知能が上昇していくのを見ることができる。...
(1) まず、知的障害児における社会的スキルの必要性について論じていく。 ... 知的障害児の一般的な特性としては、知的発達や知覚の未分化、運動発達の遅れ、言語発達の遅れ、意欲の乏しさ、応用・般化の弱さ、低い自己評価、欲求に対する耐性の低さ、などが挙げられる。...
日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成所の第1学期提出レポートです。 科目「心理学理論と心理的支援」 課題「精神分析について、基本的な考え方と心理療法としての介入について述べなさい。」 評価:A
2014年度 PL2020 知的障害者の生理・病理 1単位目 使用教科書:『発達障害児の病理と心理 改訂版』黒田 吉孝・小松 秀茂共著(培風館) 発達障害の定義と発達障害を引き起こす原因を具体的に説明...
また、知的(発達)障害は様々な発達障害を併存する ことが多い。同様に視覚聴覚障害にも知的(発達)
様々な精神障害は、妊娠末期に再発の可能性が高く、軽い場合には産後10日程で軽減させると考えられている。 ... 授乳を通して確立されていく乳幼児と母親との心理的な結付きは、その後の知能や言語や情緒や性格などの人と...
中枢神経系の疾患による運動障害である脳性麻痺の子どもの心理学的問題は非常に多く、知覚、感覚、言語、記憶、情緒、社会反応など心理学領域のすべてにわたって問題点が認められる。 ...
しかし、文部科学省や厚生労働省による言及や、アメリカ精神遅滞学会の定義では知的障害とは「知的機能の障害が発達期(おおむね18歳まで)に現れ、適応
明星大学通信教育学部 障害児教育概論1 1単位目と2単位目のレポートセットです。 テキストと関連ホームページを参考に書きました。合格済です。
する精神障害者(知的障害者福祉法にいう知的障害者を除く。 ... 障害児・<