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理解で検索した結果:682件
彼ら永久主義者の考える教育の主な機能とは、理性を開発し、この理性的能力によって明らかにされる永遠の真理を理解することなのである。それ故に教育の唯一の目的は知性を耕すことでなくてはならない。
テストのための知識とされ、肝心の「理解」という知識の定着には至らなかった。
その中で、児童が課題に対する理解や実践ができていることを確認した後、次のステップ(次第に難易度の高いステップ)へ進むようにしている。
「自然に親しみ,見通しをもって観察,実験などを行い,問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を図り,科学的な見方や考え方を養う。」 ということになっている。
「心と体を一体としてとらえ、適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して、運動に親しむ資質や能力を育てるとともに、健康の保持増進と体力の向上を図り、楽しく明るい生活を営む態度を育てる。」
とあるように、「かのように」は絶対がないことを理解しつつも、絶対があるかのように考えることを言う。主人公の父は、霊魂というものをあまり信じてはいないが、祖先崇拝の儀を行っている。
例えば、価値観を押し付けないこと、生徒の気持ちを理解した上で指導を行うことなどである。
(1)」といっており、「順番に理解することができれば、短時間のうちにたくさんの内容を修得させられる可能性がある(少なくともそう信じられている)。(2)」と言っている。
しかし、長い歴史の中で子どもの尊厳や独自性といったものは理解されてなかった。
設題1については、まず心理学的な発達の意味を理解しておく必要がある。一般的に発達とは、能力の向上や身体の成長をイメージしている。そのため、成熟した後は、加齢とともに衰退していくものと考えられる。
そして、この作品の世界をよく理解し、級友と意見の交換や、自分が文章を読んで感じたことを発表し、それについての意見を級友に意見してもらうという作業もしても良いと考える。 ... このような作品を理解するには時間がか...
担任の先生は自転車で日々、通学途中の私たちに気遣いをしてくれ、通学時間や距離、危険な場所、通学路変更時の指導などもしっかりと理解し、指導してくれました。