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教育評価で検索した結果:5,516件
国語科教育は母語の勉強を中心に進められる。しかし母語の勉強は国語科教育だけで形成されるわけではない。 ... 国語科授業の計画と評価について述べよ。 第一章 学習者主体の授業 授
この場合の教育技術は、①規範から行為にいたる実践的三段論法による教育技術、②教育科学・教育工学の研究の知見を応用した教育
同和教育は「同和問題を解決すための教育の営みの総称である」と言われている。 ... 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括せよ。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述せよ』 はじめに、「同和教育」とは何かについて述べる。...
『 ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』 ... 子どもの内から発展するように助長するのが教育であると考えた。 ... ペスタロッチーは、子どもは生まれながらには未だ動物的であるに過ぎ...
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』 ジョン・ロックの教育論の基礎となるものに、タブラ・ラサ説(精神白紙説)がある。 ... 子どもは成長するにつれて、
①教育評価の意義・目的 教育評価とは児童・生徒を序列化することだけが目的ではなく、教育目標の実現状況を確かめ
算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動作含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。(1,600字程度)。 ... 算数科教育の目標 算数
第1設題 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 最初にカウンセリングとは何かを定義する。
レポート課題: 1.学力問題と教育評価について論じなさい。 2.教育問題と道徳教育における困難性について、教育
また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 赤ん坊は、周囲の人やものとかかわりをもつ力をもって生まれてくる。
学校評価の促進条件に関する開発的研究中間報告書(2) 平成14年3月 研究代表者 木岡一明(国立教育政策研究所) 序章:学校評価研究の課題 木岡一明 本研究の意図と課題 研究の目
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 1996年7月に第15期中央教育審議会第一次答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」が出された。 ... ③個性を生