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2017年 生活科概論設問 生活科のこれまでの歩みをまとめると共に実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。
学校では、保育園とは違い学級に分かれた様々な教科の授業が行われる。子どもは時間割や教科書、教師によって組織された学習状況に適応していかねばならない。学校の一斉授業は教師が発問を行い、子ど..
第4学年 国語科学習指導案 平成年 月 日(月)第 校時 4年 組 授業者 男子 名 女子名 計名 1.
領域ごとに合理的な授業を行う柔軟なカリキュラム 問題点 ・全教科を通じて、戦後の新教育の潮流となっていた経験主義や単元学習に偏りすぎる.. ... 対応できること、望ましい人間関係を実現すること、社会的態度や能力を養う) 家庭科(男女ともに、家...
テキストでは以上のように国語教育の意義についてまとめてあるが、問題提起として、「学級担任がそのまま授業担当者となるこ.. ... 中の国語科という時間だけにとらわれずに広く家庭や社会生活の中で行われる母語に関する教育であるということが出来き、児童...
学校教育は、一定の教育的意図に基づいて、文化的内容の取捨選択が行われ、限られた授業時間数の中で、教育基本法をはじめとする諸法令に規定された、学校教育の目的や目標を達成するために、子どもの学習という観点から ... 配布教科書「特別支援教育‐理解と...
(09・3・15AM 09・9・13AM) 設題5「米飯とみそ汁の調理を授業で行う場合の“題材設定の理由”を『教材観』『児童観』『指導観』に分けて記述せよ。 ... (09・4・19AM/PM) 設題6「5年生はじめの単元『できる仕事を見つけよう...
S0616 国語科教育法 第1設題 国語科授業の計画と評価について述べよ。 ... 参考文献 全国大学国語教育学会:新たな時代を拓く小学校国語科教育研究 学芸図書株式会社 2013年 (1章)学習者主体の授業 平成20年3月に告示された新小学校学習指導要領では、国語の目標は「国語を適切...
「小1プロブレム」とは、“第1学年において、入学 後の落ち着かない状態がいつまでも解消されず、教師の話を聞かない、指示通りに行動し ない、勝手に授業中に立ち歩いたり教室から出て行ったりするなど、授業規律...
『「教育実習のPDCAサイクルについて」自身の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。』 教育実習のPDCA(Plan、Do、Check、Action)サイクルを考察するにあたり、主に『教科学習指導』に焦点を絞り述べていきたい。 教育実習の計画(Plan) 教科学習指導の計画...
明星大学通信教育部 小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。
教育実習事後レポート 教育実習は、長いようであっという間に終わってしまった2週間であった。高学年を担当することになり、指導の難しさを予感しながら実習に入ることとなったが、校長先生をはじめ職員の先生方の温かさと子どもたちの元気な姿や笑顔に出会うことができ、実習初日の不安は少し和らい...