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弱視児で検索した結果:42件
といい通常の文字や図形等の認識に困難はあるが主として視覚による学習が可能な者を「弱視児」と呼んでいる。 ... 「視覚障害児の視覚障害の程度や見え方に配慮した指導法について、教育
視覚障害は「盲」と「弱視」に大別される。 ... 視覚障害児はある目的物のために歩いたり、机などにつかまり立ちをするというような行動が見られないため、運動量が不足し、筋肉の発達が遅れた結果.. ... 盲とは矯正...
視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容及び視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。 はじめに、視覚障害とは、視機能の永続的低下の総称を意味している。
障害児教育は障害の種類によって、視覚障害教育(盲、弱視)、聴覚障害教育(聾、難聴)、言語障害教育、肢体不自由教育、病弱・身体虚弱教育、知的障害教育、情緒障害教育、 重度重複障害教育などに分かれる。 ... 教育機...
視覚障害児は「自分自身が体験したこと」、「触ったことがあるもの」、弱視児の場合は「見えにくい目でもなんとか見えたもの」が知識のすべてであ.. ... 視覚障害者の指導法 【課題】 1.盲児の学習における課題,「核になる体験」「切れ目ない全体の体験」の概説,その効果について述べよ。...
5.視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について述べよ。 6.視覚障害児(盲
この統合教育論は、障害の種類、程度を問わず、すべての障害児を直ちに小・中学校の通常の学級に入れるということではなく、適切な教育が保障される限り、障害児を最も制限の少ない教育環境で教育するということを意味 ... ...
一般的には矯正視力で 0.02未満 ・・・盲・・・点字 0.02以上0.04未満・・・重度弱視・・・点字と文字 0.04以上0.3未満・・・軽度弱視・・・文字 ※全盲:失明時期 ... ...
点字教科書とは、点字で学ぶ児童生徒のための教科書であり、拡大教科書とは、弱視児童生徒のために文字や図版を拡大して見やすくした墨字教科書である。 ... ②実験・観察・実習の内容や方法が、点字使用の児.. ... ...
また、弱視児では拡大教科書を使用している。しかし、点字教科書の作成には時間も労力もかかり、通常の教科書一冊が点字教科書では数十冊にわたるという短所がある。
「障害児の理解と教育についてまとめよ。」 ... 視覚障害とは、「全盲」と「弱視」に分けられる。