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基盤的言語力で検索した結果:115件
次に「感じる力」とは、他人の心情や芸術など非言語的なものを読み取る力を指す。また「想像する力」とは、.. ..
国語科教育とは、日常生活に必要な基礎的な国語の能力を身に付け、各教科等で活用することが狙われており、全ての教科の基盤となる教科であるといえる。 ... (1章)言語活動の構想
知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。 ... とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえ
考える力、感じる力、想像する力、表す力の4つの力を、具体的な
したりコントールするメタ認知的な学力)、さらにそれを支える基盤領域(生活上のコミュニケ.. ... ②国語力の様相について 国語力の諸相は技能領
平成24年度に施行された新学習指導要領では、これまでの基盤であった「生きる力」を育むという基本理念は変わらず、さらにこの理念の実現のための具体的な学力育成が明確にされた。 ...
第1章 言語活動の構想 国語の学習は、国語に関する知識とそれらを使いこなす技能の習熟という2つの面がある。国語力は、他教科の学習を支え、日常生活の基盤ともなる。 ... 学習者
一つめの処理・操作する領域とは、言語情報に含まれる事柄などを正確に見極め、的確に物事を捉えていく分析力やTPOに合わせた発言や文章を組み立てていく論理構築力などが含まれる論理
(1章)言語活動の構想 国語の学習には、国語に関する知識とそれらを使いこなす技術の習熟という二つの面がある。国語力は、他教科の学習を支えるものであり日常生活の基盤である。 ..
国語科では、読むこと、書くこと、話すこと聞くこと、考えることの言語活動などのスキル的な技能領域の学力、これらの技能領域の学力に影響を与えるものの見方や考え方にかかわる価値領域の学力、さらにコミュニケーション .....
21世紀の知識基盤社会において「生きる力」の育成が求められる中、特にこれからの社会科教育は問題解決力や創造性、公民的資質や社会認識
この能力は、言語の能力を基盤としながら「観察・実験、レポートの作成、論述など」を通して育成する必要がある。 ... これはTIMSS型調査で測定される学力であり、体験的な理解