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国語力で検索した結果:534件
また、国語の学習は、国語に関する知識とそれらを使いこなす技能の習熟という二つの側面がある。国語力は、他教科の学習を支えるものであり日常生活の基盤
①接続表現、②指示語、③敬語、について、実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述しなさい。 4.テキストに示された「話すことの文脈的言語力」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。 ... 1....
新しい国語科教育とは、言語活動を通して、自ら学び、国語の知識や技能を習得し、思考力、想像力、表現力を伸ばし、読
「話すこと・聞くこと」の力とは何か、また「話すこと・聞くこと」に関する力の育成の方向性について、レポートすること。 ... 国語教科の意義・系統性 国語
佛教大学Z1308「教科教育法国語2」の第1設題レポートです。 合格済みです。レポートを書かれる際の助けになりますように。
1つ目が、子どもの成長や発達を理解し、教育的な愛情を持ち、小学校教育についての専門的知識や教養を備えた指導力。 2つ目が、子どもが抱えている課題に取り組む資質能力。 ... 【明星大学合格レポート】 初等国語科...
初等国語科教育法 2単位目レポート 2008 年(平成 20)告示の学習指導要領の目指す理念をまとめ、これからの国語科教育の目標 と内容、指導についてまとめましょう。 ... これらの育成に取り組むために、...
このことは、評価力・批判力を身に付けさせることにつながる。 ... 説明的文章の指導は、論理的思考力や論理的表現力、情報活用能力などの力を学習者に身に付けさせるために行う。ここで、指導上重視したいのが「学習者と三者との関係」である。...
平成16年の文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」の中の「2 社会全体にとっての国語」で述べられている事柄を参考にすると、「国語
これは中学校国語科の学習指導要領に記載されている、中学生が国語科の授業で身に着けるべき力である。 ... 三年間を通してこれらの力を社会生活に必
ー教員コメントー 後半の第6学年の指導案は、実際の児童作品を示すところ、その選定に構成力の明確なものを選ぶところ、応募してみるという実生活から意欲を歓喜するところは大変面白い。
参考文献 森山卓郎・達富洋二 国語教育の新常識:これだけは教えたい国語力 明治図書出版 2011年 (1章)基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞