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問いで検索した結果:588件
1点目の「予想をもって答えを考えさせる」というのは、単に知識を教え込む授業ではなく、問いに対して自分なりに仮説をもって答えを考える授業づくりを意味する。
この問いに答えるのは容易ではない。黒田先生自身も、あの授業が成功だったのか失敗だったのかは今でもわからないそうだ。 僕はこの授業は最初から失敗していたと思う。
という問いに「2つ?3つ?わからない。」と言う子供たちがいると言うのだ。私も2年生で九九を習ったがそれはクリアー出来た。
しかし、その「宗教」という文化がどのようにして誕生したのかという問いについては、ギリシャ・ローマの時代から考えられてきたものの、その答えである宗教の起源に辿り着いてはいない。
授業コード 606-1「教育の原理」 教育とは何かという問いに対しての答えは人それぞれであり、これが教育だという答えに出会ったことが無い。
このような問いに対して、様々な学者が商業を研究 対象とし、長年にわたり研究を行ってきた。しかしながら、依然として定説化 した商業学説や商業概念規定は見いだされていないのが実情である。
という問いを生み出したり,理由を追求してその現象の背景を理解するなどの過程を経ることによってはじめて「経験」とな..
そんな問いを抱きながら読み進めていると、最後のむすびの部分で千葉県浦安市立中央図書館について記述された箇所で、「日本の公共図書館で最も充実したサービスを行う図書館として知られている。」
この問いに対して、代表的な二つの理論がある。それは「外言から内言への移行」という考えを持つヴィゴツキー理論とそれとは真逆に「内言から外言へ移行する」としたピアジュの理論である。
この問いに対する答えは人によりそれぞれだろう。
「自分とは何か」「自分には何ができるのか」といった、自己を社会の中に位置づける問いかけに対し自分探しを行う。ここで肯定的かつ確信的に答えられるようになることがアイデンティティ確立の重要な要因となる。
2020年秋期 情報サービス論 【情報サービス論】第1回課題 以下の二つの問いを解答せよ。