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単元名で検索した結果:563件
女子0名、計32名) 指導 場所:3年6組教室 使用教科書 『現代社会』東京書籍 副教材 『最新ダイナミックワイド 現代社会』東京書籍 単元 第3章 現代の社会生活と青年 第3
想定した地域名も記す。 ..
本レポートは、2016年度Z1303 教科教育法社会1の課題に対応したレポートです。 判定は、Cでした。 以下に所見を書いておきます。 「理解させる」ためにどのような手法をとりますか。授業計画をさらに具体化しておきましょう。第1設題の視点を意識した授業づくりを心掛けていきましょう...
佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
B判定合格をいただいたレポートです。ご自身の学びにご活用ください。
社会科学習指導案 ◆日時 令和3年1月1日 ◆学年 3年1組 ◆単元名 古い道具と昔のくらし ◆単元目標 昔のくらしの様子とそのころに使われたさまざまな道具について調べたり、体験
英語科学習指導案 1 単元名 Unit2「The Shamisen Concert」 (New Horizon English Course 3 東京書籍) 2 指導 ......
教育課程編成の原理についてまとめ、併せて、そこからでてくる「単元」名のうち代表的な「経験単元」と「教材単元」とについて比較して述べなさい。 ..
高等学校国語科 学習指導案 日時 平成22年3月10日(水) 場所 セミナールーム 学年 高等学校一年生 科目名 国語総合 単元名 小説◎一 教材
年間を通じていくつかの単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。
以上の事から、指導計画の作成方法だが、「単元の構想を考える」、「単元の配列の構想を考える」、「展開する条件の下調べ等」を経て作成する。 ... 「単元の構想を考える」段階の内容は、学習指導要領の「内容構成の9項目」をもとに「展開する条件の下調べ等.....
3.教育課程編成の原理についてまとめ、併せて、そこからでてくる「単元」名のうち代表的な「経験単元」と「教材単元」とについて比較して述べなさい。 ※2012年度と2013年度の課題は異なります。