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児で検索した結果：278件

【聖徳大学通信心理】障害者・障害児心理学　第２課題　評価A

自閉症スペクトラム障害児の心理特性、および支援方法について論じました。

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  • 2022/09/27
  • 閲覧(884)

『季節は香りから』を読んで

私は『季節は香りから』を読んで，初めて盲ろう者の人の世界を具体的に想像する機会を得ました。「見えない，聞こえない」という盲ろう者という存在は，小学生のころ，あの著明なヘレンケラー女史の伝記を読んだときに知り，「ものすごい存在」として鮮烈な印象をもったことを今でも思い出します。そし...

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  • 2006/10/02
  • 閲覧(2,041)

【聖徳大学】障害児心理学　第２課題第２設題

課題：障害児の行動特性について、環境要因の影響について整理しなさい。 評価：B もっと自分ならではの視点を書いた方がよいとのことです。

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  • 2011/07/12
  • 閲覧(1,962)

【佛教大学】 ２０１７年度　科目最終試験問題　S0839 病弱虚弱児の指導法　解答案

２０１７年 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の指導法 問題コードS0839 の６問題を テキスト『病弱・虚弱児の医療・療育・教育〔改訂第3版〕』 金芳子堂 より それぞれまとめてみました。（合格済み 95点）...

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  • 2015/11/10
  • 閲覧(2,175)

Ｓ0839　病弱・虚弱児の指導法1　第一設題　レポート

参考資料として提供しております。丸写しはぜったいにしないでください。

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  • 2016/04/26
  • 閲覧(2,101)

Ｓ0833　知的障害児の生理・病理　第一設題　レポート

参考資料として提供しております。丸写しはぜったいにしないでください。

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  • 2016/04/25
  • 閲覧(1,907)

聖徳大学通信　障害児心理学　第一課題第二設題

合格レポート

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  • 2010/05/13
  • 閲覧(1,889)

障害児保育

設題：次の障がいに関する理解と特徴および対応について述べなさい。 ①知的障がい ②自閉症障がい ③注意欠陥/多動性障がい ④学習障がい

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  • 2014/09/22
  • 閲覧(2,370)

佛教大学　S0834　肢体不自由児の心理・生理・病理　第2説題

A判定です。参考になれば幸いです。 「てんかんの定義・症状・診断・原因・治療および教育的対応について述べよ」 １、定義 てんかんは1966年、世界保健機構の定義（WHO）によって、「種々の成因によってもたらされる慢性の脳疾患であって、大脳ニューロンの過剰な発射から由来する反復...

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  • 2014/04/24
  • 閲覧(1,885)

佛教大学　S0835　病弱虚弱児の心理・生理・病理

A判定です。参考になれば幸いです。 病弱･虚弱児の主な疾患について、生理・病理を簡単に説明し、医療と教育の連携を具体的に述べなさい。 １．病弱・虚弱児の概念 「病弱」という言葉は、医学的用語によるものではなく一般的用語で、病気のため体力などが弱っている状態を示す言葉である...

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  • 2014/04/24
  • 閲覧(3,429)

〈明星通信〉障害児教育概論２ PA2150　１単位目＋２単位目 合格レポート

明星大学 通信教育部 「障害児教育概論２」の課題レポートです。 良い講評を頂き、一発合格しました。 【課題】 〈１単位目〉 １．知的障害の定義と分類、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性と配慮事項に関し、述べよ。 ２．知育におけるアセスメントの重要性...

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  • 2020/08/25
  • 閲覧(1,997)

２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

佛教大学の特別支援免許を取得するためのレポートと科目最終試験の模範解答を多数掲載しています！（もちろん、合格済みのものです）。過去の問題となっていますが、現在でも使用できるものがあると思います。これだけの資料を、この値段で販売しているものは他にないと思いますので、ぜひご活用くださ...

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  • 2023/08/23
  • 閲覧(5,605)

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