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個性で検索した結果:1,478件
ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を生かす教育を充実すること。 各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校づくりを進めること。 ... 具体的には、「ゆとり」の中で自ら学び、自ら考える力などの「生きる力...
(注1)生徒指導が児童生徒一人一人が心身ともに健康であり、社会の中で自己実現できるように個性の伸長を図り、社会的資質を高めることを支援するためのものである。 ... 生徒指導とは、本来一人一人の生徒の個性の伸長を...
生徒指導とは、一人一人の児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めること、「 生きる力 」を育むため「自己指導能力」の育成を目指して行われる教育活動であり、生徒指導の先には ... 児童の個性...
現在の社会は、情報化・都市化・核家族化といった現象 の中で、共に生きる精神や力が急速に崩れてきていおり、一方では個人の自立とか個性の発揮、自己実現への思 いが広がっている。 ... 特別活動は、望ましい集団活動を通して心身の調和のとれた発達と...
2014年度合格レポ-トです。作成の際に参考にしていただけたら光栄です。
1.生徒指導の意義 生徒指導とは、「一人一人の児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めることを目指して行われる教育活動」のことで、児童生徒の人格の形成を図る上で大きな役割 ... ①生徒指導は、一人一人の児童生徒の...
①個別化の原則 利用者一人一人の固有の性質を認め、理解し、それぞれの利用者の個性を正しくとらえ、利用者にとって最善でふさわしい援助方法を利用者と共に選択し、適切な対応をしなければならない。 ... 利用者は自信のもつ権利に基づき、固有の主体的存...
こういった中で現役教師たちの間からは基礎学力の必要な時間が削られ、個性を伸ばすどころか学力低下を招くとの指摘があがった。 ... 「ゆとり教育」とは1970年代後半以降、学習指導要領第四次、第五次改訂において知識の詰め込み型の教育に対して「ゆとり...
生徒指導の基礎となる人間観から、人格を尊重しつつ、個性の伸長を最大限にはかる生徒指導の原理、留意点について述べる。 生徒指導は、大きく個別指導と集団指導がある。 ... 1.生徒指導の原理とは 教科学習と並ぶ重要な教育機能をもっており、学校教...
②「身の調和のとれた発達と個性の伸長を図」うとする個人的資質の育成、では自分の性を反省し、つねに自己改善を図るように指する大切さが説明されている。 ... 「望ましい集団活動通して、心身の調和のとれた発達と個性の...
そして、幼児生徒は活動の中で、ぞれぞれの個性を発揮し、お互いの違いを尊重し理解し合い、自分の個性の育成と人間関係の形成のやり方を学び行くのである。
小学校の特別活動の目標は、学習指導要領第6章の第1「目標」には、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な ... 2つ目の文節「心身の調和のとれた発...