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スクーリング科目の介護等体験研究のレポートです。2013年1月提出でA判定いただきました。レポートの内容にはテキストの内容とスクーリングの講義の内容が入っています。 あくまで参考にしてください。丸写しは危険です。...
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 気付きとは、「子どもの内側に生じる認識あるいはその萌芽」であり、活動や体験とは多様なことであることに気付いていくプロセスのことである。 また、次の自発的な活動を誘発するため...
『なぜ介護等体験研究が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要か』 高等学校以上になると、子どもたちの人格はほぼ完成されてきますが、小学校や中学校の義務教育においては、障害を持つ子ども、在日外国人の子ども、人格の形成が不十分な子どもなどさまざまな子どもたちがいます。 教員...
評価S 素点90点 『災害や再開発を経てもなお残った宗教施設』 序論: 自分が体験したことのある空間について、その特徴や意味、問題意識を論じるということについて、「日本橋浜町・浜町神社」と「ウィーン・ヴィルギル礼拝堂」を選んだ。それぞれの空間の特徴を述べた上で共通点、相違点、...
2011年度対応。
生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ 生活科と総合的な学習の時間は、どちらも具体的な体験を重視し、育てようとする資質や能力の面からは、両者の関係が同一線上にあると捉えることができる。また、内容的には、各学校にかなり裁量があるという特徴がある。そのため、総合的な学習...
設 題 ⇒「なぜ介護体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」 義務教育教員志願者に対する介護体験の義務付けに関する制度(「小学校及び中学校の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」)は平成9(1997)年に制定されました。...
社会福祉士通信講座のレポートです。2000字超え、精神保健福祉士としての体験談も掲載中。アレンジしてください。
明星大学通信教育部 介護等体験 1単位目合格レポート 2016年度~ PA1000 課題 1. テキストに紹介されている社会福祉施設より1つの施設種別を選び、その施設について調べ学習を行い、役割やケアの内容、利用者の実態、課題について、論述しなさい。 2. WHOが20...
終末期看護学実習を行う前に書いた体験談をもとにした死生観です。
明星大学、介護等体験1単位目のレポートです。 端的で読みやすいと思うので是非参考にしてみて下さい。