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人間で検索した結果:1,556件
「自然人」が教育の目的であるルソーの教育観のなかには、人間は元来性善であるという思想が含まれている。 自然人とは、新しい近代的市民社会の人間のあるべき姿であり、それは主体的人間で
このような人間の一生にわたる全発達の過程が、それぞれに特徴をもった時期として区別できる。こうした質的な段階のことを、「発達段階」という。 ... 発達は、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って、時間を追って...
【はじめに】 国語教育とは、人間生活の基盤を作り整え、その発達を促すものである。 人間としての成長とことばとの関係を考えると、それは単に社会生活を営むための技術的言語の習得だけではない。
そもそも人間が生まれてから亡くなるまで、様々な経過がある。その中で人間は心理学的な「アイデンティティ」を経験する。人間は生きている中で葛藤状況.. ... (解答) ライフサイ
子どもは日常生活の中で、言葉を育てるとともに人間性を確立することが大切であり、さまざまな体験を通して学び、自分の中に取り込み、そして吸収していくものである。 ... 保育所保育指針において、「言葉」の領域は、幼稚園と同様、3歳以上の子どもについて...
子どもの足と靴について 『歩き始めの子どもを対象とした靴設計に関する基礎的けんきゅう(第1報)』でも学んだように、3歳以上の研究は多いが歩き始めの子どもの研究は少ない。乳幼児の足と靴について、大部分の保護者は無知である。幼児の正しい知識を普及させることは、育児上の重要な問題で...
さらに、新しい人間関係をつくる機会が増え、外交的になったり、社会性を獲得したりと、健康な性格の形成にも効果をもたらす。次に、適度な運動は身体の発育への効果がある。
人間とは誰かに育ててもらわなければ生きていけない生き物なのである。さらに人間として生きていくには、人間社会に必要な文化や行動を教えてくれる者がいなければ、体は大きくなっても決して
人間の発達を規定する条件として、この遺伝と環境との問題は、心理学において活発に論議されてきたテーマである。
いじめの定義について考察し、それを生み出す児童生徒の人間関係のありようにかかる本質的問題を説明する。 ... 文部科学省はいじめを「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍している等、当該児童生徒と一定の人間...
家庭教育とは 保育や教育は、人間形成的機能を備え持ち、人間にとって必要不可欠なものである。 ... そして、社会化とは、社会的・文化的な生活様式や習慣などを習得させ、社会に適応できる一人前の人間<