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< 主体的な学習を基本.. ... 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』...
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』
本論においては学習到達度調査(PISA)の概略と分析結果をまとめ、知識伝達を重視した「課題習得型学習」と、自ら学習課題を発見する主体的な学習の「課題発見型学習」について比較、留意点を調べ、それぞれの場合...
第1設題 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
子どもの主体的な活動を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、第2学年から2例)取り上げ、具体的に考察を図ること。
教育課程審議会答申では、「総合的な学習の時間」のねらいについて、「各学校の創意工夫を生かした横断的・総合的な学習や児童生徒の興味・関心等に基づく学習などを通じて、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的 ... に判断し、よりよく問題を解決す...
従来、特殊の法律関係における基本的人権は基本権の共有主体になりうるのか等が論じられてきた。 ... 現在、これは基本権の共有主体になりうるとしているが、日本国憲法との関係で正当化できるのかどうかが問題となる。 明治憲法時代、特殊の法律関係における基本的人権は特別権力関係論を使って正当化されてきた。...
1自発性、主体性、さまざまな社会的課題に対して自分自身の意志で積極的に関わっていくこと。ボランティアという言葉は1647年ごろにイギリス社会で使われはじめた。 ... 「自発的・主体性」がボランティア活動の基本的...
教育方法に関しては従来の知識伝達を重視した授業から、主体的な学習を基本とする授業へと移行し、「基礎的な学力の育成」と「生きる力の育成」の両面が求められている。 ... 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体...
従来の知識伝達を重視した授業設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ... つまり、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、...
指導計画 主体性の確立………1時間 自己理解(前半)…30分(本時) 自己理解(後半)…30分 幸福と生きがい……30分 本時の目標 自己理解というものがなぜ必要かということを学ぶ。 ... 本時の展開 過程 時間 学習項目 学習内容 指導上の留...
適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。