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課題3で検索した結果:22件
東京福祉大学の平成23年3月②スクーリング振替課題です。 ①「社会福祉のL字型構造について述べよ。」 ②「介護保険方式(利用契約方式)の手順について述べよ。」 ... ③「社会政策の3類型について述べよ。」 の3本をまとめた程度の内容。...
東京福祉大学の平成23年3月②スクーリング振替課題です。 ①「ソーシャルワーカーに求められる専門性について述べよ。」 ②「ネットワーキングの意義と目的について述べよ。」 ... ③「コミュニティ診断について」 の3本をまとめた程度の内容。...
東京福祉大学の平成23年3月②スクーリング振替課題です。 ... ③「社会的養護についてまとめるとともに、社会的養護の現状と課題、社会的養護におけるタイガーマスク運動の意義や課題などについて、自分の考えを述べなさい。」 の3本をまとめた程度の内容。...
レファレンスサービス演習/山本順一編著/理想社/2007/の4、6、7、8、9、10、11章の課題をそれぞれ3つずつやってあります。聖徳大学通信教育学部司書過程対応。
2016年4月 佛教大学 科目最終試験 教育方法学 問題コード S0104 S8108 の6問題を テキスト『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 より それぞれまとめてみました。(合格済み)
ビデオ映像制作論 (4単位) 2021年度・第1課題 「映像の特質とは何か、その長所や短所は何か、ご自身の視聴体験あるいは製作体験をもとに具体的に述べなさい。」
2016年4月 佛教大学 科目最終試験 知的障害教育Ⅰ 問題コードS0836 の6問題を テキスト『特別支援教育を学ぶ人へ』 ミネルヴァ書房 『写真でみる障碍のある子どものための課題学習と教材教具』ミネルヴァ...
①5R②グリーンコンシューマー③環境への取り組み(衣生活、食生活、住生活) 4.子どもの消費生活の課題と学校における消費者教育の必要性について、キーワードを入れて述べなさい。 ... ①「PISA」とは何か、...
メタ記憶とは、記憶や方略についての知識、課題の分析、自分の能力の評価、課題遂行中のモニタリング技能を含んでいる。 ... 3.ノーマライゼーションの視点から知的障害における教育的
立案に関しては、メディア・センター運営のための3年、5年、10年といった中・長期計画を策定していくことが求められている。 ... 日本の学校図書館の課題についてであるが、発令される司書教諭は 増えても実質的な図書...
日本では,ほぼ同義語として「情報活用能力」が用いられており.児童・生徒が「情報活用の実践力」「情報の科学的な理解」「情報社会に参画する態度」の3つの能力を習得することがめざされている。 ... 2003年度から「総合的な学習の時間」が小・中・高等...
法の下の平等の原則に基づき、社会の中に根強く残っている不合理な部落差別をなくし、人権尊重の精神を貫くことを中心的課題として行われる教育のことである。 ... 6.宣言・網領・決議や設立の経緯・意義などから「全国水平社(1922年3...