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道徳で検索した結果:2,546件
このことは一般に、道徳は不変である、といわれていることを示している。」と述べ、道徳が不変のものであることを主張している。3つ目の特徴として、「道徳は、自覚的、主体的、自発的に従わ
3 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 4 第2次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 5 第2次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。 6 欧米の道
第1設題 道徳教育の意義について述べよ。 テキストの内容を主にまとめました。評価はAで、「設題の趣旨に合致したレポートです」とのことでした。
そして後者はア学校の教育目標、道徳教育の重点目標、各学年の道徳教育の重点目標、イ道徳の時間の指導の方針、ウ各教科、総合的な学習の時間及び特別活動などにおける道徳<
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 道徳教育は、戦前の修身科が停止された直後の昭和22年に取り入れられたとされる。 ... そして幾度かの改訂を重ね、現在その学習指導要領・総則には「学校における...
設題:「道徳教育の意義について述べよ。」 テキスト:「道徳教育の基礎」 仏教大学 2006年 ... 佛教大学通信 Z1115 道徳教育の研究(中) A判定リポートです。「設題の趣旨に合致してよいレポートです。」との評価をいただきました。リポート作成の参考になさって下さい。...
1、今回の改訂では、道徳の時間を「要」として学校の教育活動全体を通じて行うという表現が用いられ、道徳教育における道徳の時間の中核的な役割や性格が明確にされた。 ... 明星大学通
第四に、道徳的実践力を育成することである。 道徳の内容は、①.. ... 日大通信 道徳教育の理論と方法 課題: 中学校における現行の「道徳教
明治10年代に入ると、啓蒙主義の道徳感や道徳教育に対する批判が起こり、文明開化と儒教道徳が議論されたが、両者ともに教育によって富国強兵をめざす点では一致していた。 ... こ
この道徳的実践力とは、道徳的価値の実現のための適切な行為に至る内面的資質のことで、この内面的道徳実践力と、道徳的実践を関連させ繰り返すことで成果
学校における道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育と、「道徳の時間」における道徳教育との二重構造をなしている。 ...
そのうち道徳教育を教科化した「特別の教科 道徳」(道徳科)は道徳教育の要であり、道徳の内容をより体系的なものと