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えをまとめましょう 講評 ・第1 話す聞く~第6 コミュニケーションまでテキスト通りではなく自分なりに考えること ・自分ならどう実践するのか具体的にまとめる 国語科教師の役割は専門的な立場からよりよい言語環境...
754 初等国語科教育法 明星大学 通信教育 合格レポート 1単位目
新しい国語科教育とは、言語活動を通して、自ら学び、国語の知識や技能を習得し、思考力、想像力、表現力を伸ばし、読書等を通して自ら学び探求していく意欲や態度を養うことである。
国語科における習得とは、「話すこと、聞くこと」「書くこと」「読むこと」及び「言語事項」の3領域1事項に示された国語科の基礎的・基本的な知識・技能を、発達段階に応じて確実に身につけることと、とらえる。
自然と風土を意識した指導 環境への配慮をした指導 基礎学力の定着と活用力を高める指導 言語活動の充実を意識した指導 ○年家庭科学習指導案 指導者 ○○ ○○ 指導日時・場所 平成○○年○月○日 第○校時...
その教材の文学的、言語的な特質を明らかにし、その教材の先行研究を調べ、素材そのもの..
「改善の基本方針」の二番目の項目で改訂の柱となっている「基礎的・基本的な知識、概念や技能の習得」と、知識、概念や技能を活用するために解釈、説明、論述などの「言語活動の充実」が示されている。
主体的に知識を獲得するためには、単に出来上がった知識を言語の形で与える、詰..
各教科の各学年、各分野又各言語の指導内..
④評価規準 観点 ア 国語への関心・意欲・態度 エ 読む能力 オ 言語についての知識・理解・能力 目的に応じ、内容の中心を ①段落ごとの内容とそのつながり 評価 とらえたり、段落相互の関係 に気...
小学校の教育現場では、国語科教師は、専門的な立場からよりよい言語活動を整え、国語教育の推進役として影響を与えることが期待されている。 今、国語教育が抱える喫緊の課題は..
児童心理学 2単位目 合格レポート 明星大学 通信