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自立学習で検索した結果:491件
第1章 生活科における「気付き」 生活科では、児童の身近な生活圏を学習の対象や場とし、児童の体験 や具体的な活動を通して「自立への基礎を養う」ことをねらいとしてい る。
平成 24 年度 松山市市民活動推進補助金 活用事業 「 NPO 自立サポートネットゆう」はこの度、 学童期における精神保健をテーマにした学習会 を「松山市市 民活動推進補助金」により開催させて頂けることになりました...
体育科の学習指導要領には「心と体を一体として捉え、適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して、生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てるとともに、健康の保持増進と体力の向上を図り、楽しく ... というのも、子供達の成長に欠かせな...
二つ目はすべての人々を対象にした教育活動、つまり同和問題に対する正確な理解と認識を促す学習活動である。 ... 一つ目は同和地区の人々を対象にした教育活動、すなわち教育上における格差是正と自立の促進に重点を置いた特別政策。...
このことを小学校学習指導要領解説「道徳編」で見てみる。 ... きる力」の核となる豊かな人間性とは、美しいものや自然に感動する心などの柔らかな感性、正義感や公正さを重んじる心、生命を大切にし、人権を尊重する心などの基本的な倫理観、他人を思いやる心や社会貢献の精神、自立心...
今回の学習指導要領の改訂についても、そうした変化の激しい社会状況への対応が求められてきた。一昔前に比べ、国境がボーダーレスになり、情報が瞬時に世界を駆け巡る.. ... 具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心...
そして、この自己指導能力の育成(自発性、自主性、自立性のために自 分で自分を指導していく力)こそが生徒指導の重要な課題であり、目標でもある。 ... ======================================== 生徒指導とは...
習慣や技能を身につけさせ、自立への基礎を養う」と示されている。 ... 小学校学習指導要領における生活科の目標は、「具体的な活動体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要な...
けて、その教育的ニーズを把握し、持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するために、適切な教育や指導を通じて支援を行うもの」として特別支援教育という概念が示された。 ... 2001年に出された「21世紀の特殊教育の在り方について(最終報...
(1)人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について 学習指導要領総則にもある通り、教師と児童、更に児童同士の信頼関係が、生徒指導にとても重要なことは言うまでもない。 ... 「自己指導能力」とは、子どもの自主性や自立...
この活動や体験とは、児童に直接働きかける学習活動であり具体的には「見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶ」であって、.. ... 教科目標は「具体的な活動や体験を通して、身近な生活に関わる見方、考え方を生かし、自立...
※1 生徒指導は、問題行動のみに対する指導だけでなく、現代社会の認識に立った上で、現代社会の様々な問題を解決し、児童の自立的学習能力や豊かな人間性などの「生きる力」を育み、人格の完成を目指すことを目的...