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自立学習で検索した結果:491件
「視覚障害児の視覚障害の程度や見え方に配慮した指導法について、教育課程、自立活動の内容、視覚障害児のための教材・教具と関連させて説明せよ。」 ... 盲児」といい通常の文字や図形等の認識に困難はあるが主として視覚による学習...
児童期における社会的認知と自己意識の変化 児童期は、6~12歳の小学校段階にある子供達を指し、大人から独立しようとする動きが見られる幼児期と、心理的に自立しようとする青年期の間にある。 ... 例えば、学校やクラスといった組織の中で、時間割など...
肢体不自由児に対して知的障害養護学校の教育課程を代替する「C類型」、④重度の知的障害を併せもつ肢体不自由児に自立活動の指導を主体とする「D類型」の4つに類型化される。 ... ただし、障害の状態によって、たとえば、上肢の障害のため書写ができないな...
1.生活科における「気付き」について 生活科は児童の身近な生活圏を学習の対象や場とし、児童の体験や具体的な活動を通して、「自立への基礎を養う」ことをねらいとしている。
これは、子どもが自立するための最初のステップになりうると考えるからだ。 ... 子ども憲章とまちづくり はじめにー春期の学習を通して感じたことー 私は春期の授業で、子ども憲章について勉強した。喜多明人先生の論文を読んで、今まで抱いていた憲章と違うものが多いことが分かった。...
児童心理学 2単位目 合格レポート 明星大学 通信
具体的な学習活動、つまり、友だちや地域の人々、家族とのかかわりを通し豊かな心の育成。また、自分の体験を通して養われる自ら学び・自ら考え ... 生活科は具体的な活動や体験を通して、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生...
2 個人の価値を尊重して、その能力を伸ばし、創造性を培い、自主及び自立の精神を養うとともに、職業及び生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。 ... ■学習指導要領体制 ○1947年
その技術は家庭生活の中で自立の基礎へとつながるものである。 ... 小学校学習指導要領における家庭科の「目標」を、3つの視点から捉え、家庭科で育てたい力について述べなさい。 家庭科の「目標」を3つの視点から捉えると、次のようになる。...
つまりそれは、「自立へ.. ... 第1課題 「具体的な活動や体験を通して」とは、「例えば、見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶなどを通して身近な環境に直接働きかける学習活動やそうした活動の楽しさ、またそこで気付いたことなどを言葉...
①直接体験を通して、学ぶ楽しさや成就感を体得して、そこで学んだことを次の学習や生活へと生かそうとする意欲や態度を育成できること。 ... (1) 生活科とは、様々な事柄を覚えればよいという教科ではなく、具体的な活動や体験を通して、「...
第1課題 第2設題 生活科の目標は、児童の身近な生活圏を学習の対象や場とし「活動や体験を通して自立への基礎を養う」ことを最終目標としている。