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総合的な学習の時間で検索した結果:751件
⇒平成10年度の学習指導要領の改訂で、小中学校の教育課程は、各教科、特別活動、総合的な学習の時間の4領域となっ
生活科では、他教科とは違い、学習者の体験や経験、問題解決などの児童の主体性を大切にする授業が展開される。 ... 私が通っていた小学校では、2年生になると生活科の授業で、学区にある商店街にて数日間、お店体験学習が...
(1)数 学 教 育 と 総 合 的 な 学 習 の 時 間 と の 関 連 を 踏 ま え 、 具 体 的 な 実 践 例 を 取 り 上 げ 論 ぜ よ 。 ... 具 体 的
1.学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領(2011年施行)について各々論ぜよ。 ... 社会の変化とともに変化してきた学習指
1.学習指導要領など教育課程の今日的課題について、具体的に論じなさい。 ... ゆとりの時間を家でテレビを見ながらボーっと過ごす
を編成すること、教育内容を基礎・基本に厳選して、子どもたち一人ひとりが確実に身に付けるようにすること、授業時間を縮減すること、横断的・総合的な指
すなわち、「各教科、総合的な学習の時間及び特別活動」を通じて行われるものであって、その中核として「道徳の時間」
教科書がなく学校・教師による編成が可能な数少ない時間であるため、子供たちの興味・関心から学習課題を設定し探求するべきである。子どもたちの興味・関心の流れこそ総合的
道徳教育は、各教科・外国語活動・総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて行うとともに、あらゆる教育活動を通じて、適切に行われなくて
中学校学習指導要領解説によると教育課程を「教育課程は学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画
つまり、四段階教授法とは、個々のものを明瞭に見て、それによって得られた新しい観念が今までに学習した知識と連合されるように配慮し、さらに一定の系統的な知識となるような一般的観念の発
また、同時に、横断的・総合的な指導を推進する総合的な学習の時