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総則で検索した結果:579件
<教育課程とは> 教育課程とは、『平成29年小学校学習指導要領解説 総則編(文部科学省)』 によると「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を子供の心身 の発達に応じ、授業時数との関連において...
ところで、学習指導要領総則「指導計画の作成等を当たって配慮すべき事項」には、言語活動・体験的な学習や問題..
しかし、再構成にまで池はまとまらず、学習指導要領の総則に「低学年においては、合科的な指導が十分できるようにすること」と記されるに留まった。ところが、合科的な指導の実施状況は順調..
科目コード08805「理科指導法」第1分冊 《理科指導から迫る「生きる力」の育成》 《生きる力の育成》 2008年3月に公示された新学習指導要領の総則では、各学校の教育活動において「生きる力」をはぐくみ...
には「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」と小学校学習指導要領解説総則編...
幼稚園教育要領第1章総則の第2「教育課程の編成」において、「各幼稚園においては、教育基本法及び罰公教育法その他の法令並びにこの幼稚園教育要領の示すところに従い、創意工夫を生かし、幼児の心身の発達と幼稚園及...
『中学校学習指導要領「第1章総則」』では,以下の4つにまとめて示している。 ①法令及び学習指導要領の示すと..
b を選択 1 平成 20 年3月に公示された『小学校学習指導要領(以下『要領』と略す)』において、道 徳については「第1章総則」、「第 3 章道徳」と各教育活動の「指導計画の作成と内容の取 扱い」...
しかし総則では、「低学年においては、合科的な指導が十分できるようにすること」と記されるに留まった。 合科的な指導は順調に実施された訳でなく、50年代後半から60年代にかけて、再び低学年教科の構..
学習指導要領の総則でも、①生徒と教師、または生徒相互の人間関係の構築、②計画的、組織的な進路指導として、学校の教育活動全体につうじて、生き方を主体的に選択すること、③児童生徒の学校、学級でより良く適応し...
平成20年度告示学習指導要領の総則では、国語科における重要な概念として、「生きる力」、「基礎的・基本的な知識及び知能」の「確実」な「習得」、「課題を解決する」、「思考力、判断力、表現力」、「言語活動の充実...
昭和50年代に入ると、低学年における社会科と理科の内容を中心とした新教科設定の検討が進められたが、低学年教科の再構成には至らず、学習指導要領総則にて低学年における合科的指導の充実が強調されるにとどまった...