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相互理解で検索した結果:681件
2.アタッチメントの形成 アタッチメントは社会的相互作用の流れを維持し、調整する機能をもち、生後6カ月までに形を取り始める。愛着行動には母親の注意を引くための叫び、微笑、発声などが含まれる。 ... 3.認知機能との関係 アタッチメントは子どもの...
医学、教育、職業的なものは相互に重なり合いながら縦ならびに位置づけられる。 ... この事は、家庭、地域社会、職場等への適応を援助するとともに、医学的リハビリテーション、職業リハビリテーションなどを受けている期間の経済的保障や福祉サービスの提供等を意味していると理解できる。...
ある特定の分野に特化された用語を理解できるかできないかは個人の知識や経験の問題でもあるため、その類義語の語義を捉えるための手段として類義語相互を比較するという方法が一般的である。
ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえるならば、それらは必ず別々の気付きではなく、「自然についての気付き」が「自分自身の気付き」につながるというように、三者が相互に分かちがたく結び付いている。 ... その生成過程や概念についての...
法学(科目コード:B11500) 課題2 実体法と手続法について、この区別が何を基準とするかを明らかにした上で、具体例によって、その違いならびに相互関係を説明しなさい。 ... 〈ポイント〉 法を一定の視点から比較してみることは,...
生徒指導に関しては、学習指導要領の総則において ⑴生徒指導の充実として、教師と生徒の信頼関係・生徒相互の好ましい人間関係の育成、生徒理解を深める。
これらの問題を解決するためには、相互の人間関係を深めていくためのこれまで以上の国語力や、言葉で感じ伝える感性や理解力が重要視されている。
集団援助技術とは、グループワークとも呼ばれ、個々のメンバーから成る小集団を対象に、ワーカーがメンバーのニーズに基づいた意図的プログラム活動を展開し、メンバー間の力動的相互作用を促進することによって、個人 ... また、ワーカーが所属する機関や施設...
書きことばは、他人に理解されることを目指した、社会化されたことばである。 ... これは、内言と結びついた思考過程を通して発達するものであり、ことばの教育の意義や方法を考えるには、ことばの機能的・構造的相違と相互関係をふまえる必要がある。 ...
序論 グループワークとは、利用者がグループのプログラム活動に参加することで、メンバー間相互の影響を受け、個人が変化(成長、発達)する援助の過程をいう。 ... ソーシャルワーク技術としてのグループワークは、社会科学の方法論を利用した援助技術であり...
しかし、なぜ国や文化によって自殺率に大きな違いがあるのかを、このような理解からは説明することができない。社会の規模が大きくなれば、個人的な事情の割合は互いに相殺されていくはずである。 ... 社会学の最大の特徴は、個人的な心理状態から人々の行動を...
なんとなく聞くのではなく、子ども一人ひとりを一個の人間として認め、心をこめて聞きとり、受けとめ、理解しようとする態.. ... 幼児の言葉について考えるとき、幼児をとりまく環境との相互交渉が、言葉の成長にとって非...