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教育の思想で検索した結果:933件
【キーワード】 農業、冶金、疎外、自己愛、憐憫の情 【参考文献】 ・政治思想史(発行所:日本大学通信教育部 発行人:川又祐 編著者:藤原考 1998年12月10日初版発行) 【記載内容】 文明社会に対する ......
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ ・はじめに、文量について 本設題には、注意事項として「400字詰の所定のリポート用紙を使用する場合、8頁目の10行以上記載があること。 ... つまり...
幼児教育の思想はどのように展開してきたかを概観した上で、現在の幼児教育の課題を考察してください。 ... 特にピューリタンにはその思想が
また、教育編成の基本原則から考えて、教育内容のもつべき原則として科学性・客観性、生活性・思想性が挙げられる。 ... 生活性・思想性とは、子ども
ルソーの教育思想にも、「言語主義」による「注入主義」への否定が読み取れる。 3 ペスタロッチ ルソー教育思想を実践を通して教育
このように彼は近代的教授の諸原則を初めて体系的に示し、近代的教育課程の原型を築いた。コメニウスが近代教授学の始祖とするならば、ルソーは近代教育思想の始祖である。 ... 保育原理
2人の思想家を取り上げ、それぞれの思想について言及し、私がその思想について、どう いった考えをもっているか実体験等を通して述べる。 ... <教育原理1単位目> 【課題1:
明治23年、文相森有礼の国家主義教育思想に、伝統的儒教主義と開明主義を統合した天皇制国体論を加えた「教育勅語」が発布された。天皇中心の臣民教育と
GHQ は間接占領体制の下、日本の民主化を図るため、 教育の四大指令によって、軍国主義的・国家主義的思想の普及の禁止、国家神道の思想及 び信仰を政府が保護・奨励することを禁じ、神
GHQは日 本に於ける戦前の軍国主義的・ 国家主義的思想の排除や国民の民主化を図るため、「日本教育制度 の管理」をはじめとして 4 つの指令を出した。 ... これらの指令により、軍国主義的・ 国家主義的思 想や...
ルソーやコメニウスの精神・思想を継承したのがペスタロッチであり、彼はその教育思想を実践を通して教育方法学の域にまで高めた。これは「直観教授」と呼
倉橋惣三の保育者論と、フレーベルの園丁思想について説明しよう。 ... これは、フレーベルのドイツ教育者で幼児教育の祖といわれる人物から影響を得ている。 ... 上記で述