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教科課程で検索した結果:1,040件
これまで、総合的な学習の時間の授業時数は105~210単位時間を標準としていたが、今回の改訂で標準単位数を3~6単位と各教科・科目と共通の教育課程として位置づけられた。 ... ④中学校あるいは高等学校における教...
社会は変化し続けるものであり、地域によって異なる為、教科課程においても地域の特色を吟味して指導するべきであるとされた。 ... 法的な拘束力はなく「手引き書」として作成され、学習の指導について述べている書であるが...
明星大学 通信教育部のPA3120の1発合格レポートになります。 1単位目+2単位目(計4課題)セットにしてあります。 以下、レポートの評価になります。 1単位目) 1.特別活動と総合的な学習の時間の必要性と意義について、一定の認識があります。 テキストと学習指導要...
戦後、GHQの統治下にあった日本は、1947(昭和22)年の学校教育法の施行に伴い、教育課程の基準として「学習指導要領一般編(試案)」を公表、続いて各教科編を公表した。 ... 特色としては、戦前の一貫した教育<...
教育課程とは何かについて -その基準と編成原理、今日的課題 教育課程とは、一般に「学校教育の目的や目標を達成するために教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校 ......
小学校の教育課程では、各教科に一律の授業時間数を定めるのは困難とされ、時間は配当も時間数ではなく、パーセンテージで大まかに決められることとなった。 ... また、9教科に代わって
その特徴としては、基礎教科、社会自然教科、創造的活動、健康保持教科の4つの経験領域という大まかな枠組みで ... 教育課程とは、教育活動のプラン
特別活動と総合的な学習の時間は学習指導要領によって定められた教育課程である。この二つの教科外活動の必要性と意義について考えるにはまず、教育活動の目的について改めて考えてみる必要がある。 ... そして学習指導要領...
(1) ブルーナーは教科の基本的概念を学ぶ方法として、「発見学習」を提案。 ... (3) 螺旋型教育課程の提案。 ... ブルーナーは以上の主張をし、学問中心教育課程の思想..
*「道徳」の新設、教育課程が「教科・道徳・特別教育活動・学校行事」の4領域となる。 ... *教育課程が「教科・特別活動・道徳」の3領域となる。非行の出現 ・昭和52年 ゆと.. ... 「第1設題」 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。...
この検定教科書は文部科学省が学習指導要領という形で、各学校の教育課程を編成し、教科ごとに詳しい解説書を発行し、更にそれに従い教科書会社が教科書を作成する。 ... またこの学習指導要領には小・中・高等学校、特別支...
この指導要領の中で、小学校の教育課程(当時は「教科課程」)は国語・社会・算数・理科・音楽・図画工作・家庭・体育・自由研究の9教科に制定された。