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教科課程で検索した結果:1,040件
平成22年に文部科学省から出された『生徒指導提要』によると、「生徒指導は、教育課程における特定の教科等だけで行われるものではなく、・・・休み時間や放課後に行われる個別的な指導や、学業の不振な生徒のための ... ...
「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」 ... 四領域とは、①主として学習の技能を発達させるに必要な教科(国語・数学)、②主として社会や自然についての問題解決の...
②教育内容・方法から見た教育課程では、学校で教える教育内容は、目標・内容・方法が互いに密接な関係を持っており、一定の教育内容に即して整理された内容を「教科」とされ、さらに児童生徒の発達段階に即して「
わが国では,戦前に「教科課程」「学科課程」と呼ばれ,1949年(昭和24)5月の文部省学校教育局長通達「新制中学校の教科と時間数の改正について」
それらは「教科」を構成し、さらに「教科内容」、「教材」として具体化される。これらの教育内容が今日の学校教育において「教育課程」と呼ばれている。 義務教育は一般に、共通性・公開性と
知的障害特別支援学校において編成される教育課程については、学習指導要領の中で「教育課程に関する法令に従い、各教科(教科・科目)、道徳、特別活動、
■教科課程の区分(教科以外の時間数) 現行学習指導要領を基盤とする教育課程は、教科と教科
前述のように、学習指導要領は学校教育課程を編成する上での基準となるものだが、これには各教科における基本授業時間数や各学年における学習内容が細かく定めらており、これに伴わない形式では教育課程
特別活動は戦前、教科外の活動として教育課程の外に置かれていたが、戦後、教育的な意義が認められ、教科外課程として教育課程
昭和26年に全面改訂が行われ、これ以降「教科課程」にかわる語として「教育課程」が、「考査」にかわっては「評価」が用いられることとなり、小学校では自由研究は教科
学習指導要領と教育課程の関係としては、教科課程、教育内容およびその取扱いは学習指導要領の基準によるとしている。 ... 目標に即して文化財の中から選ばれ、整理された内容は「
教師にとって教育課程は、自身が行う学級経営や教科等の指導についての基本的方針が明記されているため、重要な物であるといえる。 ... 文部科学省では、前述の定義を各種法令を踏まえ、「学校において編成する教育...