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児で検索した結果:1,491件
「養護学校では,複数担任・集団指導体制(チームティーチング)で学級経営・学習指導を実施しているが,特に指導者集団として留意しなければならない事柄について述べよ。」 養護学校では、40人程の児童・生徒を一人の指導者で指導することの多い一般校(小・中学校)とは異なり、ほとんどの学校で...
「平成11年3月の学習指導要領改訂により改められた、指導領域『自立活動』について、その改定意図と見直し内容について説明せよ。」 今回の盲・聾・養護学校学習指導要領の改訂においては、大きな柱として、①障害の重度・重複化への対応、②早期からの適切な対応、③自立を目指した職業教育の充...
S8102 教育心理学1 第1設題 (1) 児 童 期 、 青 年 期 に お い て 社 会 的 認 知 ( 社 会 性 の 発 達 、 対 人 関 係( 親 ・ 仲 間 ))の 拡 が り 、自 ... 児...
敗戦後の日本は混乱し、社会情勢において、浮浪児対策は緊急課題の1つであった。 ... 前途の浮浪児や孤児の対策の進み、1947年(昭和22年)12月、「児童福祉法」を公布し児童委員や児童相談所が設置された。...
3.発達障害児におけるSST(社会的スキル訓練)の必要性と方法について概説せよ。
しかし脳性麻痺児は感覚の異常、知覚機能の異常、精神的な欠損を併発して.. ... 中枢神経に疾患のある障害やその程度は多岐に渡るが、なかでも中枢神経の疾患から運動障害が起こる脳性麻痺児の知的活動を考察する場合、知...
つ まり、 障害の ある幼 児児 童生徒 の場合 は、その 障害に よっ て 、日常 生活 や学習 場面に おいて 様々 なつま ずきや 困難が生 じるこ とか ら 、小・ 中学 校等の 幼児児<
世界保健機構は、1980年に国際障害分類(ICIDH)の3つの次元ととICFモデルの基礎の説明。 参考文献:一人一人のニーズに応える保育と教育 2011年3月31日初版印刷 聖徳大学出版会 川並 弘純...
「心身障害児・者に共通する心理問題は何か述べよ。」 障害の定義とは、その障害に対しての見方や、それぞれの立場によって様々な考え方がある。
S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 第 1 設題 (1) 病 弱・虚 弱児 の主な 疾患に ついて 、生 理・病 理を簡 単に説明 し、医 療と 教 育の連 携を 具体的 に述べ なさい 。 ... ま...
象徴機能の発生・発達は、言語の獲得や認知発達と密接に関連しており、健常児と精神遅滞児、自閉症児の間に差異が生じるため、さまざまな教育的配慮や発達を促すための支援、障害に対する理解が必要である。
「病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめなさい。」 ... 病弱教育における重複障害児とは、病弱の状態像を抱えながら特別支援学校に就学することになった病気以外に、他の障害を併せ有する児...