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道徳で検索した結果:2,400件
<道徳教育の指導法(中学校)(PC3020) _ 1 単位目 合格レポート> 【課題】 ①「道徳教育」と「道徳の時間の指導」の関連及び実際の指導の際に留意すべき事柄について述
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ ◆「生きる力」とは 平成8年の中央教育審議会「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」第1次答申で、「ゆとり」の中で「生きる力」をはぐくむことが提言されたのが...
(c)道徳的-人格的-宗教的.. ... 設題 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... (2)「生きる力」の力動的・統一的把握 ⅰ.人間存在の構造的把握 人間が「生きる」ということは、(a)生物学的...
小学校第1学年を想定した道徳科の学習指導案を以下に提示する。 1主題名は、みんなのもの、みんなの場所を大切に。 2ねらいは、みんなで使うものや場所は、大切にしなければいけないという態度を養うこと。 ... C規則の尊重 3教材名は、『ひどいよ...
やがてこの道徳という言葉の内容に社会の慣習的なしきたりにしたがう人間の義務、またはこの義務を遂行するための徳、性格、善さの意味が含まれて、道徳は人間の本性を最高に、完全に実現した姿に具有さるべき徳性をも ... ...
S0528 道徳教育の研究 1 道徳教育の意義について述べよ。 道徳教育は人間性の養成・確立のためにある。 また、道徳は人間の生き方を示すも
設題:道徳教育の意義について述べよ。
において総合的な学習の時間が、高等学校において情報科が創設された。その一方で、教科の学習内容が大幅に削減され、教育内容も厳選され、さらに、中学校・高等学校においてはクラブ活動に関する規定が削除された。 道徳...
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 人間が「生きる」ということは生物学的(身体的)「生命」と文化・社会的「生 (活)」、そして道徳的-人格的-宗教的「いのち」の三つの次元で生きるということである。...
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一答申、「21世紀を展望した我が国の教育のあり方」以来、今日の教育目的となった「生きる力」について検討し、その後「生きる力」の核となる豊かな人間性を育む道徳教育...
道徳教育の意義について述べよ。
道徳とは何か、道徳とは、道徳的価値を問うものである。道徳的価値は、善なるものであり、善を喜びとし、善をおこない、悪を憎み、悪を避けるのが