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能力で検索した結果:629件
幼児期は自己中心性が特徴であり、友達とのけんかやおもちゃの取り合いなど日常生活の中で他者とのぶつかり合いを経験する中で、しつけを通して「自己制御」の基礎的能力を獲得していくことが課題となる。
こうした活動は、基礎的な知識と技能を身に付け、見通しをもち筋道をたてて考える能力を育て、活動の楽しさや数理的な処理のよさに気付き、進んで生活に生かそうとする態度を育てるといった算数科の目標を達成するために...
「3、援助・指導の仕方に関する原理」においては、問題解決能力を育成する援助の重要性
また、同時に働き返してくる双方の活動を相互交渉する能力を身に付けて、自立への基礎を養っていくのである。例えば自分の育てたい野菜を作らせてみる。
個人差とは、児童の知能や学力、学習スピード、認知スタイル、学習スタイル、特殊能力、パーソナリティ特性等があり、 一つ一つの特性の全てにわたって、個人の中で一様の発達を遂げているものはない。
学校臨床の目的は、単に児童生徒や、教師の個別問題を解決することに留まらず、学校システ ム全体をサポートする視点に立ち、学校の問題への対処能力を高めることである。
また、その上で周りを見る能力も必要だ。つまりは、ソーシャルワーカーは対象者だけをみるだけでは良い支援はできないのである。必ず、その対象者の周りにある環境も同時に見る必要がある。
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。 進学率の向上は平成16年度の統計でついに50パーセントを上回るところまで来た。いまや日本の社会は高学歴社会である。 ところで、高学歴社会と学歴社会はすこし異なる。 学...
ひとつは、古典的な医療、リハビリテーションモデルに基づく自立支援であり、残存能力の維持・改善をし、できる限り支援を使わなくてもよくなることという考え方。
例えば、障害福祉サービス事業所(就労移行支援事業所)であれば、就労支援を行い、就業に向けたクライエントの能力を高めることはできる。
「学生の能力とつくば市民との需要のマッチング」。これが我々のチームが提案するビジネスモデルである。
②メンバーの意識、能力、興味を考慮し、グループのあり方やメンバーの目標を立てる。③メンバーの編成、会合時間、場所、費用、設備、プログラム内容などを考える。