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社会科授業のあり方で検索した結果:170件
地理Bの内容(3)の「ク、民族、領土問題の地域性」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp,12にある三つの社会科観・p.50にある、「北方領土は誰のもの?」の授業と関連させて説明しなさい。 ... そもそも、民族と領土問題は、現代社会においても、もっともセンシティブな問題である。...
自分自身、小学生・中学生だったころに同和問題を扱った授業を受けた記憶は、社会科における歴史の中の一部のみである。 ... また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学
これらは領域ごとに合科的な授業を行うことが意図され、きわめて柔軟なカリキュラムで、経験主義的なものであった。 ... しかし内容としては戦前の修身・歴史・地理の代わりとして「社会
学習指導要領における地理Bの内容(2)「現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化、民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3つの社会科<
学習指導要領における地理Bの内容(2)「現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化、民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストP12にある3つの社会科
本課題では、時代によって「家庭科」という教科がどのように変遷していったのかを探り、現代の家庭や社会の状況から、今後の「家庭科」のあり方について言
この新しい体育科の目標があるのは、進化し続けている日本の教育のあり方が変わってきているからである。近年までは、体育科教育では、楽しい体育や体力の向上が重視されていた。 ... [
第1章 生活科のこれまでのあゆみ 昭和30年代後半頃から低学年の社会科や理科のあり方が問われるようになった。 ... 生活科
2.テキストに示された「生活科の授業づくりについてのポイント(3点)」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい 個の学び・学び合いをつくる.. ... 自分と身近な人々、社会
・科 学技術 の飛躍 的な発達 によっ て、 遺 伝子操 作や クロー ン技術 といっ たよ うに生 命のあ り方その ものま で もが変 容し てきて いる。 ... などに つ いて考 える ことに より、 自らを 含む 生命の ...
生活科は学校のみの授業だけでなく、課外活動も含まれため、地域住民と関わってくる。 ... 生活科の目標は「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会