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発達で検索した結果:593件
読み、書きできる権利であり、疑問をもち、じっくりと考える権利であり、想像し、創造する権利であり、自分目身の世界を知り、歴史を書き綴る権利であり、教育の諸条件を利用する権利であり、個人および集団の技能を発達...
学習に対する内発的動機づけの重要性について論述せよ。また、やる気を強めるために大切だと考えられることを研究例をあげて説明せよ。 動機づけ(モチベーション)とは、人間や動物の行動を一定の方向に向けて生起させ、持続・調整させる過程や機能の全般のことをさす。人間を含めた動物が行動を起...
発達障害の概念には、医学的概念と教育・福祉的概念がある。ここでは、発達障害者支援法で規定されている、教育・福祉分野の発達障害の定義に基づいて述べていきたい。 ... 「
二つ目に発達検査と呼ばれるものがあり、これは乳幼児から子供の身体的発達や認知発達、言語学習能力などの全体的な発達について検査するものである。 .
加えて、発達側面からみて、「精神発達の遅れが著しく、ほとんど言語を持たず、自他の意志の交換及び環境への適応が著しく困難であって、日常生活において常時介護を必要とする程度」の者。 ... 特別支援学校の教育内容は、...
子供の絵の発達段階は、.. ... まず、 1つめは「子供の造形表現の発達は一般的心身の発達 と深い関係がある」子供のものに対する認識の深さは、 絵の内容の深まりやものをつくる活
しかし、20世紀初期からの心理学の発達による個人差の発見、個人主義思想の高まりによる個人差の尊重等の影響を受け、授業形態の多様化が重要視されるようになった。 まず初めに授業形態の変遷ついて述べていく。
2005年4月に日本では発達障害者支援法が施行された。発達障害とは、自閉症、アスペルガー症候群、その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害など、小児期にその症状が現れる
1.はじめに 子どもは、生まれてから順序を追って成長発達するが同じ日に生まれた子が同じ日に首が据わったり、ハイハイができるわけではない。個人差があるのである。 ... それが知能・性格・遺伝と環境・教育・発達...
(課題) ヴィゴツキーの「発達の最新接領域説」は、どんなところが“学ぶ人の味方”になっている考え方か。ピアジェの「発達段階説」と対比させて説明しなさい。 ... (解答) ヴィゴツキーの最近接
この個人差を、知能、性格、遺伝と環境、発達、教育などさまざまな角度から考察し述べることとする。 ... そして、その後、因子分析の発達にともない、スピアマンの2因子説、サーストンの多因子説、ギルフォードの知性の立体モデルなどが提唱された。...
そのピアジェの発達論に基づき、子どもの 発達について述べる。 まず、ピアジェは、認知発達を大きく四つの時期に区分した。 ... 〈レポート本文〉 ピアジェは、認知