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環境で検索した結果:948件
ただ、知能の中核如何により、①環境から情報や知識を効率的に習得しうる「学習能力」②概念や記号を用い情報を整理し思考する「抽象的思考能力」③新しい場面に柔軟に合理的に適応していく「環境への適応能力」に分類 ... ...
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育の方法と技術」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 <課題> 認知主義とパソコンを使った授業について考察せよ。 <評価> B(合格) <批評> 認知主義の学習...
学校を取り巻く環境によって存在すると思う。社会環境によって生まれてきている問題が学校に問題を持ってくるのであって、学校に問題責任を押し付ける今の世論の考えは適当ではない。
つまり、「適応」とは、個人と環境との相互作用において、両者の間に何らかの一致ないしは調和の状態がある場合をいう。 ... 「適応」とは、人が生きていくためには、環境や状況に応じて、自らの生存に有効な習性を示したり...
子どもが環境に働きかけると、環境は子供の内部構造に合わせて取り込まれる。 ... (2)環境…(ワトソン)。人間の行動はすべて環境
個人差を決定する際、「遺伝か環境か」という問題について、近年では「遺伝も環境も相互に影響する」という考え方が代表的である。 ... 一方、「環境的要因」とは、人間の持つ素質が
「適応」とは、個人と環境との相互作用において、両者の間に何らかの一致ないし調和の状態がある場合をいう。人が生きていくためには、その環境と状況に応じた行動をとらなくてはならない。 ... このように主体としての個人...
私はこれまでの教職の講義で、現代の子どもたちが複雑な環境の中に置かれていることを知り、その中で子供たちの教育に必要なものが知識ではなく、人間性なのだということにも気付きました。
又、育った環境でも、個人差は現れる。一人っ子や兄弟の兄、弟によってかなりの差がでるだろう。 ... しかし、その後どのような環境で育まれるかによって、大きく影響されることも事実であり、両方の要因が作用している...
学校は、児童生徒が安心して授業を受ける環境でなくてはならない。しかし、いじめについては、生命を絶ってしまう場合もある。不登校は、減少傾向にあるが、原因も複雑多様化し、依然として厳しい状況である。 ... これらの多くの要因は、社会の変化や家庭...
第一に生徒の環境を整えてあげることである。
『第2版 子どもの発達と環境―児童心理学序説』塚田紘一著(明星大学出版部) 2011 年度~